竞赛促成长，教师绽芳华——夯实基础，提升教师课堂教学技能

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十年树木，百年育人。青年教师是学校提高教育教学的主军力量，又是学校发展的动力源泉，为了进一步提高我校教师的教学综合素质，在10月20日-21日卧牛河镇明德小学开展了青年教师基本功大赛。稳步夯实师资队伍建设，聚集课堂，共同提高教学能力。 　　本次比赛共有六位老师参加，比赛包含精彩的课堂教学和单项基本功展示。本次活动中各位老师都表现出积极参与热情和非常认真的学习精神。讲课精心准备，听课聚精会神，老师们在这次比赛中，收获颇多。 　　王萍老师教态得体自然，课程设计贴近生活，让语文和生活紧密联系起来，从学生的切身体验出发，精心设计问题，启发学生想象，让学生体会露西的心情，联系实际将自己的感悟说出来。 　　刘敏老师倡导“自主、合作、探究”的学习方式,以培养学生主动获取知识的能力、交流与合作的能力、分析和解决问题的能力。在学生已经初步掌握预测阅读方法的基础上,给予学生自主选择的权利,自主阅读的空间,通过小组合作交流充分尊重学生独特的想象与体验,在探究、评价的过程中提炼预测的有效方法,提高学生的阅读能力。开放的空间给了学生自主全员参与的机会,学生在交流中学习表达、倾听、判断与评价,让学生学会思考,学会学习。 　　张倩老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出。课件制作精美，游戏、视频和儿歌等设计使得本课趣味性很强，孩子们的学习热情都很高涨，而且学生的课堂学习习惯非常好，每个人都能积极参与到课堂中，课堂效果特别好！ 　　李乐老师在课堂上，有意识的教给学生学习的方法，从结合字义、组词、运用等多方面辨析多音字，到结合阅读经验找文章中心句，再到形声字、连字成句的识字记字等，引导学生学会方法，提高自主学习的能力。 　　胡彤老师能针对中年级儿童的年龄特点，灵活运用多媒体手段让传统文化与自然、音乐等学科相互交融、渗透和整合，营造了和谐、富有童趣的学习气氛。如以看视频引入，配乐朗读等，让学生在不知不觉中进入本篇课文的学习。这样一改学古文枯燥无味的现状，激发了孩子们阅读神话故事的积极性，让孩子们能自觉地去接受传统文化的熏陶。 　　高娜老师的课堂教学扎扎实实，注重学生运用预测策略进行阅读，让孩子们体会一边读一边预测的乐趣，实践预测常态。同时还注重学生想象力的培养，想象是创造的源泉，想象是发明的形。在教学中，教师尽量唤起学生脑中储备的有关知觉表象，激发学生丰富的情感，使学生展开畅想的翅膀，翱翔在创新的天空中。 🌹接下来进行朗读比赛🌹 　　伴随着或舒缓或激昂的音乐，每个老师朗诵的风格也各具特色:有轻快活泼、俏皮可爱的诉说;有浅吟低唱、辽回婉转的絮语；有慷慨激昂、激情满怀的抒情。这真的是一场声音的盛宴，一会儿仿佛身处于我们祖国的大好河山之中，一会儿仿佛在秋风萧瑟的落叶里，一会儿繁星点点，一会儿秋雨绵绵。舞台的中央是老师们绽放风采的地方，在抑扬顿挫、起承转合中，为我校教师开启了一次心灵之旅。 　　精彩的诵读后，评委老师公平公正细致的为参赛选手的教学板书和教学反思逐一打分，秉着“以赛促研，以赛促练”的原则，使教师们在比赛中不断磨练，扎实教学基本功，提高综合素养。 　　最后，初校长进行了精彩的总结，她充分肯定了学校对此次活动的重视和精心组织。这次大赛为我们老师搭建了交流学习，相互借鉴经验的平台，让我们有成长，有收获。同时也提升了教师自身的教学素质，促进教学水平的提高。通过教学比赛，青年教师可以进一步突破教学瓶颈，提高教学语言艺术性，增加教学模式多元化。听课教师也实现了多学科知识交叉化，形成以赛促教的新模式。