<p class="ql-block"> 今天是接任新小班的第七天，班里39个孩子今天总算是全部认过来了。在以前，两天肯定没问题，不觉感叹岁月不饶人。</p> <p class="ql-block"> 李梓焜，一个哭闹情绪持续时间比较长的孩子。我来的这几天他的哭声时常、无原因的响起，而且不是轻微的那种。但哭过后笑容马上是灿烂的。</p><p class="ql-block"> 早上区域活动时间，本来愉快的游戏氛围又被他的哭声打破。嘴里念叨着听不懂的话，肯定是找妈，想妈之类的。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 今天美工区是新添加的材料制作糖葫芦。为了转移他的注意力，我把他从积塑区转到了美工区。但还是一边制作一边哭泣，但声音逐渐变小，最后完成了作品。</p> <p class="ql-block"> 区域评价时间，我大大的夸赞了一下李梓焜的作品，他的脸上布满灿烂的微笑。我又借机加了几句，如果你能改掉哭的问题，那就更棒了。他使劲儿的点了点头。</p> <p class="ql-block"> 午间散步，刚刚站好队，眼看他又要张嘴哭，我给了他一个安静的手势，他马上仰起头，不要眼泪掉下来。（可爱的孩子）说：睡醒觉妈妈就来接了。我对他点点头，他恢复了平静。下午又有两次欲哭又止，都在我的“冰糖葫芦绑架”下完成。但在离园准备时间，还是哭了起来。</p> <p class="ql-block"> 第二天早上入园，我故意当着梓锟妈妈面表扬了他昨天的表现，妈妈也夸奖了他。并表示要早早来接，李梓焜开心的进了教室。</p> <p class="ql-block"> 幼儿入园初期，对于哭闹的孩子，老师要善于抓住孩子心理，应用符合其性格特点的方法进行引导，帮孩子顺利度过这第二个“断奶”期。</p>