立足课堂，“英”材施教 ——铁门镇育新小学英语公开课展示

铁门镇育新小学

为了切实提高教师科研能力,提升课堂教学水平,铁门镇育新小学以构建和谐美好的高效课堂为目标的“英语公开课教研活动”于开学初拉开了帷幕，英语组全体老师们全程参与了本次活动。 智慧课堂展风采 　　为了把这一活动开展好,学校组织执教教师精心备课：备教材、备学生、备教法、备学法，并安排全体英语教师积极参与磨课。 三年级 　　刘素娟老师带来了《Nine girls》一课，她能调动起学生的学习兴趣，课堂学习参与率高，充分训练了学生的听、说、读、写四项技能，英语口语流利，课堂用语标准。教学环节设计清晰明了，目标明确，过渡自然。课堂上学生积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英语表达，引入自然、合理，学生容易接受。 　　王淑玉老师课前精心设计课件，灵活熟练的运用多媒体教学，以生动活泼的教学方式充分调动学生的积极性，让学生体验学习的快乐。这节课课堂气氛活跃，师生互动好，课堂练习形式多样，课堂容量适中。 四年级 　　靳宁宁老师在教学《Can you run fast?》一课时，本节课有两大亮点： 第一，设计理念新颖，切入点以人物的角度进行多种类型训练，学生能够发散思维去进行头脑风暴，不会思维受限。 第二，该课以教师设计好的思维导图作为固定框架，学生能够在固定框架中进行发散思维并进行合作学习，让合作学习有规矩可循，该课的指导性和操作性很强。 　　赵丽娟老师在《Can you run fast?》一课的教学中，组织学生当堂对重点句型练习，多个学生参与当堂联系，教师的指导到位，十分直观。并且赵老师的总结到位，不论是在学生小组展示完成之后的点评环节，还是在最后的总结部分，教师都很详细地对学生的亮点和不足进行剖析，对于学生的指导也十分到位。整节课让人耳目一新，对学生的口头表达有所提升。 五年级 范慧琴老师的《Mum bought a new T-shirt for me》一课，以游戏导入，保持了课堂的趣味性。为达到教学目的，范老师设计了创新型的课堂活动，充分体现了教师为主导、学为主体的教学原则，讲练结合，学生收获大。在教师的指导下，学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方法学习课文、解决疑难。在一系列活动中，学生的语言能力和自主学习能力得到提升。 　　王文馨老师用一段音乐把我们带入了《What did you buy？》一课中，运用视频导入本节话题，运用实物教学来激发学生的学习兴趣。在课堂单词教学中渗透句型，引领学生反复朗读，注重语音模仿和口语练习，鼓励全体学生参与其中，学生积极性高，课堂气氛活跃。 六年级 　　张洛丹老师展示了一堂六年级《Our favorite festival is the Spring Festival》英语课。张老师创新教学模式，运用智慧教育助力课堂教学，同时注重德育渗透，落实立德树人根本任务，培养学生家国情怀。同学们兴趣盎然，积极参与课堂活动，收获了极好的学习体验和效果。 　　马鹤瑜老师带来的一堂《Collecting stamps is my hobby》。马老师语言基本功扎实，亲和近人的教学风格很快得到了学生的积极回应。在课堂上，马老师充分尊重学生的主体地位，运用丰富的教学资源引导学生自主阅读，培养孩子们发现问题、思考问题和解决问题的能力。 　　林燕燕老师的课堂重难点设置符合学生的水平，教学内容从易到难，从已学到未学，由词到句，环环相扣。上课过程流畅自然，通过引导让学生经过思考后得出答案。上课过程中，同学们听课认真，积极参与课堂活动，课堂氛围轻松活跃。 教研活动促成长 　　深入研思，智慧教学，用心研课打造高效课堂，潜心教学绽放语言魅力。俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满园。集体备课是集众人智慧，采众家之长，加强集体备课，可以提高教学效率，实现资源共享。 　　公开课后全体英语教师齐聚会议室开展了教学研讨活动，几位出课老师对各自的课例进行了说课，对课程理念、课程设计和环节衔接进行了说明和反思，分析了课堂中的得与失，总结了自己的收获和感悟。 　　最后，学校对英语教学提出了建设性的建议并提出，英语教学要有创意性的导入，有个性化的输出，有靶向性的习题练习，有启发性的情感升华。与此同时，学校对所有英语老师提出了期许，希望每一次的英语教研真正做到“走出去，引进来”，取他人之长补自己之短。在日常工作中也要不断地反思与精进自己的教学思路与方法，提升自己的专业发展之路。 　　此次公开课活动是提高学校课堂教学水平，促进教学质量提高的重要举措，老师们在教研活动中集思广益，齐在英语教研路上奋力向前！ 通过本次公开课教学活动，提高了我校教师的教学能力以及教研兴趣，切实达到了“以课代研，互评互促”的教研活动目标。在今后的工作中英语组这个团体当凝心聚力，促进英语学科的教学工作迈上新的台阶。 教育之路任重而道远，让我们不忘初心，砥砺前行。