<p class="ql-block"> 为深入贯彻落实《中共中央办公厅 国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，我校将“双减”工作部署作为重大政治任务，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，聚焦发挥学校教育主阵地作用，积极探索基础教育高质量发展新路径，为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，落实减负政策，小数组采用"同课异构”这种特殊形式，加强小数组教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教师互促互学互评的教学模式，为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知。</p> <p class="ql-block"> 良好的开端是成功的一半。赛前，教研组长对“同课异构”讲课比赛的各项工作进行了细致的安排，明确了比赛的评分标准。</p> <p class="ql-block"> 为了比赛的公平公正，促进教师教学能力的提升，本次活动以抽签上课的方式进行，让每一位老师都能参与其中。</p> <p class="ql-block"> 抽签结束以后，进行同课异构的两个学段的老师，<span style="font-size:18px;">利用课余时间</span>在一起议课，积极准备。</p> <p class="ql-block"> 紧张的比赛开始了，首先进行“同课异构”的是低段二年级，参与比赛的老师有朱力勤老师，马德琴老师，唐小兵老师，他们进行“同课异构”的课题是《连续两问的解决问题》。</p> <p class="ql-block"> 接下来参与高段五年级“同课异构”比赛的老师有刘萍老师，宋黎老师，姚雪老师，而他们进行“同课异构”的课题是《事件发生的可能性》。</p> <p class="ql-block"> 教学结束之后，小数组的听课教师们对朱力勤老师 、马德琴老师、唐小兵老师、刘萍老师、宋黎老师、姚雪老师的教学进行了评价，六位老师也分别对自身教学进行了反思，老师们深入交流，共同研究，也给讲课老师们提出了一些小建议，共同促进老师提升观念、调整教学、发展能力。</p> <p class="ql-block"> 本次活动在<span style="font-size:18px;">学校领导和教研员的支持与领导下，顺利完成 。</span></p> <p class="ql-block"> “教学有法，教无定法”。本次活动为老师们搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台，促进了老师们对教学活动的思考；旨在以整体推进素质教育为目标、课堂教学改革为重点、落实教学常规为基础、学科教研阵地建设为载体，紧紧围绕“减负提质”的目标，进一步改革教学教研模式，深入开展教学研究，推进校本教研的发展，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。</p> <p class="ql-block">撰稿:张淑霞</p><p class="ql-block">图片采集:小数组</p><p class="ql-block">审核:杜辉</p>