本周的主要参见的主要活动是：<div>一，“双减”背景下的作业设计</div> 实践性作业：1。作业的设计，与生活场景相结合，要有体验性。2。作业的目的，探究用课程知识解决生活场景中的问题，生成性教育。3。在实践中发现问题，解决问题，发展学生的综合素养。 常规性作业：作业分成设置（原则是：作业分成，学生不能分成），基础性类，提升类，拓展类。分成评价，注重过程。 二。顺义区小学德育校校行系列活动之一校一案（首都师范大学附属顺义实验小学四年级主题活动----十岁向祖国报道） 第一环节不同学科中的德育启迪 语文中的德育（我和--过一天） 数学中的德育（统计十岁这笔账） 道德与法治（我的家庭贡献与责任） 科学课中的德育（让火箭飞起来） 艺术课中的德育（祖国的旋律） 班队会课中的德育（我们十岁了） 德育教育是可以渗透进各个学科的，回过头来讲各个学科也并不是孤立。我们的课程设置都是综合性的，是一个体系，学科与学科，单元与单元，课与课都是有联系的，绝不是这节课讲完了，就完成任务了，后面还有很多值得我们思考的事情。 第二环节“百年风华 童心向党”诗歌朗诵会 少年中国说 情景朗诵《我们的青年时代》 场景朗诵《英雄赞歌》 朗诵剧《潮白河畔2》 歌曲《绣红旗》 讲述附小的故事 朗诵《十岁向祖国报到》 合唱《灯火里的中国》 朗诵《少年中国梦》 《清党放心 强国有我》 第三环节 活动着力点 厚植家国情怀