2021新旧高三经验交流会

涵

为更好地传承经验、总结教训，10月13日下午，高中数学组召开了新老高三数学复习经验交流会。

在高中数学首席教师肖润华老师的主持下，教研会有序进行，教研组成员畅所欲言，对备考经验进行了深度的交流。

原高三数学教研组的所有老师各抒己见。范婷老师介绍了整个备考的时间规划和备考策略以及注意点。她指出复习具体分为四个阶段。

各阶段具体工作如下

主要措施

范老师强调了具体注意点：

1.注重题目的质量和处理水平

控制总题量，不依靠题海取胜。①对立意新颖、结构精巧的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目,关注一些典型的“新题”“热题”和传统的好题(包括课本上的一些例题、习题)。陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。②控制题目的难度,在“稳”“实”上狠下功夫，那些只有运用“特技”才能解决的“偏、怪、奇”的题，坚决摒弃。

2.突破一个“老大难”问题--“会而不对，对而不全”。

3.注重良好习惯的培养。(1)速度。(2)计算。(3)表达。

4.结合实际，了解学生，分类指导。了解学生的全面情况，实行综合指导。

5.把提高数学能力与培养数学素养有机结合起来。强化运算准确、表达清楚、推理严密等基本功。

6.坚持“面向目标生，重视中低档题”的基本方针。重视基础，立足双基，着眼于能力的提高。

7.注重学生的心理辅导和心理调节。应对学生出现的各种心理问题及时给予有针对性的辅导、咨询，帮助他们解决心理困扰，以平常心对待高考，提高学生面对高考的心理调节能力。

杨勤芳老师分享了文科数学优生培养及如何教好文科数学的成功经验:要有举三反一的耐心、不离不弃的坚持、赏识表扬的激励、扎实有效的训练。只要我们从心理、知识、方法等方面着手,循序渐进，全方位训练，并持之以恒，重视启发学生思维，培养能力，就能增强学生学习数学的自信心。

梁智红老师分享了理科优生的备考经验。梁老师指出：首先，如果时间安排合理，复习轮数尽量多一些, 效果会好一 些。其次，要敢于上难度，不放过难题，站得高才能看得远，想要做到降维打击就要做别人不能做的。第三，一定要不厌其烦的告诫孩子们，错题一定要重新做,是重新做，而不是简单的改一下。我们在无法提升智力的条件下，这是提分的有效途径。血淋淋的事实告诉我们，学的最好的不是刷题最多的。刷题后的反思和总结很重要。第四，有些拓展，开阔眼界的拔高知识点，能早补尽量早补，如果都堆到高三一下放给学生,不可能一下子吸收那么 多有难度的知识。结果只会导致知道而不会用，无济于事。第五，选题很重要。对于那种走量的套卷，偶尔做做。最好还是做优质的名校的一模，二模卷。名校卷子的方向把握确实厉害,而且要注意时效性，有当年的不做前一年的。 选好卷，会为学生节省出很多的时间。石家庄教研室的卷子是全国公认的质量最好的模拟卷。即使人家是新高考，也以拿来借鉴一下。 还有合肥卷儿，东三省联考题，都是公认的比较好的模拟题。

周海燕老师分享了成绩中等的学生提高数学成绩的方法。周老师指出首先要重视教材。对数学概念重新认识，深刻理解其内涵与外延,区分容易混淆的概念。进一步加深对定理、公式的理解与掌握。掌握典型命题所体现的思想与方法。端正思想，认真看书，全面掌握,并结合其它资料和练习,加深对基础知识的理解，从而为提高解题能力打下坚实的基础。其次，反思解题中的失误。同学们在解题时可能会出现种种失误,这些失误既有知识上的缺陷和能力上的不足，也有非智力因素的影响。这些非智力因素主要表现在答题方法、书写规范、应试的心理调控、时间的合理安排等方面。典型错题反复研究,可进行如下反思:自己是否很好地理解了题意?在解题时曾走过哪些弯路?犯过哪些错误?老师是如何分析试题的，这类题是怎样归类的,基本思路和解题步骤是什么?要注意数学思想和方法的总结。最后，计算能力要提高。提高正确率，会做的题一次性做对， 同时也会节省出很多时间去做其它题。

崔建华老师分享了临界生辅导的成功经验。她对临界生的分类和具体指导方法做了详细的阐述：首先是心理辅导。从高三下学期开始,临界生就经受着比-般学生更大的心理压力，由于在此前他们的成绩不够稳定或不够突出，所以要经常在“不能出头”的阴影中受到压抑。不少临界生由于在学习过程中经历了多次失败,形成了消极与失败的心态，如果他们没有得到及时充分的关注,就很可能完全丧失了学习的自信心与健康积极的原动力。教师对学生的鼓励可以激发学生的上进心与斗志，发现自我价值与能力，从而勤奋学习，提高成绩。对高三临界生的鼓励方式应因人而异，具体分为：“你能行”式的鼓励方式和“鼓励+目标+引导”式的鼓励方式。其次，狠抓基础，规范方法。很多临界生是因为基础不扎实、知识结构都还不完整,这时要鼓励他们下苦功巩固基础，每天-题，教师面批,规范解题方法。有的临界生到高三了还在凭兴趣读书，对某-科学习有逆反心理,这时要使其认识到这一-科在高考 分数构成的的重要性，必要时还要采取点强制措施，还有部分同学上课这一关没过好, 课后又搞自学等等。教师要及时帮助规范学习方法。学习方法的指导是应该是临界生辅导的重点，只有彻底改变学生不好的学习方法和习惯才会让成绩有大幅度的提高。

张保龙老师分享了普通班高考复习的经验。他指出成绩的落实还要依赖于学生。学法很重要。对于普通班的学生来讲，首先，要使学生坚定学习信心，明确学习职责。其次，要改变学生的作业观念，发挥学生的主观能动性，强化复习巩固。第三，要掌握“三遍”学习法。数学学习主要是提高“再学习”的能力，每一个内容应该做到“学三遍”:第一遍是“模仿”。 就是通过老师的讲解、或是和同学们讨论交流、或是看课本例题等等，之后把题目规范的做出来、做对；第二遍是“总结”。 就是在第一遍做对、做会的基础上进行总结，总结题目的解题思路、书写步骤、方法技巧，总结解题过程中的易错点、或注意事项等；第三遍是“变通”。就是举一反三，思考“题设与结论进行交换该怎么做，或在选择、填空、解答题中，进行题型变换后该如何去做”等等。

　　会议过程中，老师们认真聆听与记录，讨论与反思。通过本次教研，全体高三数学教师对今后的工作目标、思路、方法有了更明晰的认识。