户外空气清冷，挡不住老师们的学习热情。台上的学生目光专注，老师激情满满。安兴镇中心校的礼堂里，菏泽市第二实验小学的老师们，为结对兄弟学校送课正在进行。 <p class="ql-block"> 下午，精彩的语文课开始了。 第一节是卢鹏陶老师执教的四年级《爬山虎的脚》。老师抓住文本，让学生品读体会。通过画爬山虎的脚，圈表示爬山虎向上爬的动作的词语，抓住“巴”字，利用换词做动作等，体会作者用词的准确。让学生体会作者用词的准确正是源于细致的观察。抓住“原先 后来”等词语，引导学生体会作者长期细致的观察。通过有感情的朗读，感悟语言积累语言。课上，卢老师让学生运用学到的观察方法，写出昙花开放的过程。</p> 第二节，王萌萌老师执教《鸟的天堂》。王老师直接聚焦动态描写的段落，结合课文，让学生用“标句子，谈感受”的方法，了解了两段的内容，并通过朗读，体会鸟的多和鸟的快乐。让学生明白什么是动态描写，从中总结出作者抓住了“声音 动作”进行动态描写的方法学习。拓展《燕子》来巩固这种写作方法。最后运用习得的方法，进行仿写学校的课间。 第三节王玉晓老师执教《桥》。王老师在学生扫清阅读障碍之后，重点梳理了故事情节，把握了小说的内容。王老师抓住情节中的环境描写，通过朗读，抓住短句子，体会当时情况的危急。随着环境的变化，以及这种环境下村民和村支书的对比，体会老支书临危不乱，沉着冷静的品质，同时也让学生感受到环境描写的作用。 最后，谢翠玲主任通过对三节课点评，做了如何通读教材，紧扣语文要素，制定语文教学目标，落实语文要素的总结发言。