灵动音符精彩课堂 ——第二小学承办高新区小学音乐优质课展评活动

音乐之声

音乐是沟通的桥梁， 音乐是栖息的港湾。 音乐是心灵的纽带， 音乐是梦想的承载。 为引导广大教师不断深化学科教学改革，调动教师教学研究的积极性、主动性和创造性，促进教师专业化发展。提高教师教育教学水平和课堂教学质量，促进学生核心素养的提升，落实立德树人根本任务，强化课堂教学成果，分享课堂教学经验，使每位教师的教育教学能力在实践中得到锤炼和提升。2021年10月21日第二小学承办了高新小学音乐优质课展评活动，共有4位教师参加本次优质课比赛。 　　本次采用同课异构的方式，按照抽签顺序依次进行。老师们的精心设计和用心准备，都展现了她们的扎实基本功和专业核心素养。活动中，老师们的课堂丰富多彩、教学环节合理、教学方法灵活多样，她们的教学风格也各具特色，有的质朴自然，有的活泼生动，有的激情四射……让孩子们在轻松、活泼、欢快的音乐课堂氛围中感受到音乐带来的快乐与魅力，唤起每一位孩子对民族强烈的认同感和归属感，同时也给我们教师带来很多启发。 　　高新区第二小学孙敏老师执教《校园小戏迷》一课。用伴奏乐器锣和京歌《梨花颂》轻松把同学们带入到京腔京韵的世界中去。整堂课用京剧四大功夫“唱念做打”贯穿，从歌词戏曲腔调念白到歌曲旋律装饰音唱法的处理，从戏曲身段手法的“做”到戏曲武场视频欣赏中的“打”。各个环节衔接合理紧凑，带同学们化身合格的校园小戏迷，在享受中学习。课堂最后重点拓展提升了国粹京剧在国内外的艺术地位和广受欢迎现状，倡导新时代少年要主动承担起传承、发扬中华传统文化的重任。 　　福生小学李方兵老师执教《如今家乡山连山》一课。这堂课在快乐的律动中开始，律动动作循序渐进，由易到难，在律动中让孩子们体会到歌曲节拍的强弱特点。歌曲学唱从重点句有顿音记号的“哈哈哈哈哈哈哈”开始，利用耸肩帮助同学们找到顿音演唱的感觉。歌曲在细节和情绪的处理上非常到位，引导同学们体会丰收的喜悦心情并进行表达。最后在歌曲演唱中加入串铃等小乐器的伴奏，使歌曲表现更丰富。在课堂的最后，李老师展示了我们的家乡丰收美景，更真切地让孩子们体会到丰收的喜悦心情，激发了孩子们热爱家乡之情。 　　高新区实验学校杨春霞老师执教《校园小戏迷》一课。课前，杨老师带孩子们做发声练习，分别用真声和假声进行练习，为后面的学习做准备。课上师生问好用京剧的念白，练习用真声和假声两种方法进行，为后面两种唱腔学唱铺垫。在歌曲学唱环节，杨老师用听唱和模唱两种方式交替进行。提醒学生要唱出京剧的韵味，字正腔圆和归韵。表演环节京剧表演形式之一的“做”，对学生来说也比较感兴趣，让学生通过京剧动作的表演，增加学生的对京剧的喜爱。拓展环节这一环节是整节课的升华。通过两个视频，让学生了解京剧中的西皮、二黄唱腔和梅兰芳在京剧发展史上的贡献。最后让学生知道京剧是我们的传统文化，我们要传承和发扬我们的传统文化，让京剧艺术走的更高更远。 　　《桔梗谣》是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌，张玉霞老师在教学设计时紧紧围绕朝鲜族音乐的特点，从导入方面吸引学生的注意力，穿上朝鲜族服装的表演了朝鲜族的舞蹈，很是吸引学生的眼球，调动了学生学习舞蹈的积极性。按节奏读歌词，一直让学生感受四三拍的强弱，认识长鼓，引出三拍子的特点，朝鲜鼓的敲法、借助音乐凳拍出三拍子的节奏特点，并能为歌曲伴奏，更加深了学生对四三拍音乐的感受和体验。充分地让学生体会到朝鲜族民歌的音乐特色和风格。 学唱歌曲，学生参与度很高，按节奏读歌词轻松地解决了歌曲中的节奏难点，在教唱环节，教学方法适合三年级学生的年龄特点，采取了聆听、模唱的方法，并在老师的引导下，通过体会解决难点。学生始终在音乐的渗透中，完成了学习的每一步。张老师的课堂语言和教态表很有亲和力，缩短了师生距离。 　　此次活动的开展为老师们营造了一个相互学习，相互交流，不断探索的平台，也为教师们搭建了一个锻炼自己，展示自己的平台。“学然后知不足，教然后知困”。优质课评比是一种学习，也是一种引领，希望每次的学习都能让我们找到新的起点，新的方向。