携手同进互促共赢

米粒儿。

露华秋浓，微雨绵绵。十月，目之所及皆是金色的收获。 为提升教育联盟教师的学科素养，教育教研能力，促进教师专业化成长，全面提高语文教育教学质量。10月19日，“环城小学+”教育联盟语文研讨交流活动在环镇中心小学顺利开展。 课堂引领指方向 伴随着热烈的课前律动，精彩纷呈的课堂开始了。 环城小学宋老师为我们带来了三年级的《司马光》，教给了学生学习文言文的三大法宝：看注释、反复读、组词法。整堂课以读为主线，贯穿始终，通过范读引领、逐句练读、借助插图用挖空的形式诵读记忆。通过反复诵读，学生以读促悟，在诵读中体验、感悟文言文的特点。 石老师在《王戎不取道旁李》一课的教学中，注重学生学的过程，重视学生能力的培养。学生以讲故事的形式，加深了理解，也培养了学生的说话能力、想象能力，使学生的口语表达能力在阅读教学中得到锻炼、提高和发展。 我校黄老师的神话故事教学《女娲补天》，关注到单元主题和语文要素。语文教学要“固根求本”,语文能力的获得非靠扎实的训练不可,黄老师在与学生共同感受女娲找石的辛苦和艰难时,仿照课文句式,进行了补白设计:她找啊找啊,她可能来到哪里怎么找,在拓展的语言环境中尝试运用,积累语言,学习语言,在练习中,学生进一步体会出了女娲为了补天,历尽千难万险,语文的工具性与人文性得到了统一。 陈老师的拼音教学《ie üe er》，根据儿童的特点,采用多样化的教学方法, 课堂形式丰富，使学生在反复认读中牢固地掌握复韵母的读法。整个过程生动活泼，轻松愉悦,使学生始终保持浓厚的兴趣和集中的注意力,并通过反复练读达到牢固地掌握复韵母与声母准确拼读的目标。把拼音教学置于更加丰富广阔的儿童母语教学的情境中,让孩子快乐的学。 分享交流促成长 课后，宋老师作了名为《阅读，我的世界变得美好而广大》的班级阅读经验交流，她以自己的班级阅读活动为例，为我们提供了可借鉴的阅读开展方法。信手拈来的从容都是厚积薄发的沉淀，宋老师的经验让我们明白，阅读能力是学习的核心能力，培养阅读能力需要海量阅读的支持。 文采斐然的石老师在《做个“孩子王”》的班级管理经验交流中分享了自己的班级管理经验。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。让我们从中汲取了爱与智慧的力量。 闫校长和蒋老师分别对四节示范课做了精准的点评，同时，闫校长对两校语文教研的未来提出了“共生共长共进步，美美与共一家人”的美好愿望。 最后，尚校长对本次活动作了总结。展望未来,任重而道远。共同成长,努力构建起优秀的语文教师群体,必将是我们语文教研组全体教师的不懈追求。 水本无华,相撞而生涟漪;石本无火,相击而生灵光。心灵的碰撞,灵感的生发,即是教研的意义所在。相信在追寻语文课程的星河里,我们一起向前走,必将满载而归。 不忘教育初心牢记育人使命