<h3> 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。 为了进一步提高教师的职业素养，改进课堂教学方式和教学方法，探索多途径育人模式，促进教师专业成长，10月20日-10月21日，永正小学“优质学校+”研修共同体永正小学、王沟圈小学、纪村小学、上官庄小学就小学一年级数学举行了“同课异构各展风采，教研协作受益匪浅”主题教研活动。本次活动汇聚了各研修共同体校的老师们，通过同课异构、听说评议形式促进教师之间深度对话。 <br> 本次活动共4节课，分别由石晓琼老师、樊建新老师、孙丹丹老师和赵治宏老师共同执教，课题为《用6和7的加法解决问题》。各位老师精心准备，课堂教学各具特色，带领孩子们遨游在数学海洋。永正学区吴涛主任和各研修共同体学校教师，进行了观摩。</h3> 教师课堂展风采 <h3> 石晓琼老师由学生喜爱的手指游戏引入，充分调动学生的积极性与主动性，引导学生发现有用的数学信息，并用一张张精美的图片呈现出来，激发了学生的学习兴趣。同时，石老师注重让学生仔细观察，积极动脑，适时给予引导。在学生探究解决问题:“一共有多少？”时，注重方法多样性，层层递进、由易到难地将知识逐一展现。一堂课下来，孩子们在展示了自己的同时也收获满满。</h3> <h3> 樊建新老师教态自然大方，基本功扎实，能准确把握本课重点内容，教学环节设计合理紧凑，在进行教学时，不急于将最优化的方法介绍给学生，而让学生通过独立思考，充分发表自己的见解，找找不同的方法，既保护了学生学习的积极性，又拓宽了思路，促进学生个性的发展。</h3> <h3> 孙丹丹老师的教学以去快乐乐园游玩为导线激发学生的学习积极性，教学环节环环相扣、过渡自然、重视方法、讲解细致，问题有针对性，注重学生数学解题思路及解题步骤，教学严谨细致。<br></h3> <h3> 赵治宏老师课堂教学以学生为主体，用“你可以帮帮老师吗，老师还有点疑惑”来调动学生学习积极性。注重让孩子多说多讲，让学生学会找数学信息，并能提出数学问题加以解决，为今后学习做好了准备。赵老师还注重对学生学习状态的评价，及时表扬，及时鼓励，学生们积极性很高。</h3> 学生风貌 <h3> 认真听讲、举手回答、仔细思考的他们是这么的可爱，那声“老师，我知道，我知道”的声音真好听！</h3> 扬优点说不足 <h3> 四位老师从教学理念、方法、环节、反思等方面述说了自己的教学设计。</h3> <h3> 课后，所有听课教师从各个教学环节、重难点是否夯实和课堂效果等方面对四节课都进行了针对性点评。优点共同学习，不足及时完善，为每位教师以后的教学提供了明确的方向。</h3> <h3> 如果说听好课是一种享受，那么听讲评更是一种享受，讲评是一种诊断和激励，是零距离的智慧碰撞，是提升观念、调整教学和发展能力的有效平台。</h3> <h3> 吴涛主任总结：老师们要以本次"同课异构活动"为契机，牢牢抓住优质数学课堂教学的几个准则，认真组织课堂教学，重在课堂学生思维的延伸，让学生在认真倾听中掌握知识，教给学生学习方法，渗透数学理念。</h3> <h3> 源头连活水，教研启新篇。为了让数学教学返璞归真、以臻完美，永正学区全体教师将一路采撷，一路奋进，做心中有学生的老师，拥有一双发现美得眼睛，持之以恒，静待花开！</h3>