相遇天津逐梦明天（四）——温暖，彰显教育情怀方寸间

卢振芳

晨露掩映下的花草吐露着应有芳华，朝霞温情处的北运河泛着点点浪花，秋的凉意落到小伙伴们身上簇成了温暖的记忆。 今天是来津学习的第四天。按照培训组安排，今天上午进校进平山道小学进行学访活动。走进学校后，被一瓶“热”（经过学校伙房加热后的水）农夫山泉着实温暖了一下，接近1小时的舟车劳顿顿时烟消云散，第一次感受到秋日里别样的温暖。 　　如果不是学校老师提醒大概谁也不会想到在学校大门后有长长的《平山道赋》。经过校领导的解读才了解“赋”蕴含的地理位置、发展历程、办学特色文化……被温暖之后的小心动——好一所有文化的学校！ 　　看似不大的学校一走进教学楼便呈现了“路转溪桥忽现”之景观。围绕着“小蜜蜂”出现了诸多小蜜蜂文化：“小蜜蜂报”、“小蜜蜂作业展”、“小蜜蜂爱科学”、“小蜜蜂爱读书”……角角落落里都散发着文化气息，给人以蓬勃向上的力量。蜂巢状的书橱与小蜜蜂相吻合，一层一个，放置于楼梯左侧相同的位置，巧妙的成为隔段与护栏。“小蜜蜂爱科学”展厅，按项目进行了设计。其中“米饭的学问”以扇面的形式，从“水稻的历史”、“水稻的故事”、“水稻的影响”三大方面分别用图示、文字的形式综合展示了“米饭的学问”。其他项目皆是如此。不是单纯的弄一展品摆放而是在探寻、思考、研究进行深度学习。这所学校是未来科学家的摇篮便不足为奇了。 　　在二楼拐角处的“小蜜蜂中医园”也极有看点。这是一个喜欢中医的老师设置的，渐渐的成为一种课程。充分利用楼梯的斜度，巨幅“小穴位，大作用”图展示了经络学；悬挂的“地黄”、“灵芝”、“人参”……几味中药签，用别致的方式让学生认识。方寸天地传播着知识，别具的表达彰显着教育情怀。 　　一堂课能承载多少素养？看一节数学课吧。参观学校完毕，我们听了一节数学课《比》。课伊始，老师便创设了“品茶”的情景，用真实品茶谈味道的方式亲身感受“比”的存在，引出“比”。借助“做米饭”的情景，用学过的比解决生活中的问题，引出“比的特征”。借助“剩饭再加工”的情景，更多调料的搭配引出更多的“比”。第三部分借助搜集到的资料发现生活中更多的比。从情境中来，到情境中去，来源生活回归生活，学生们兴致很浓，听课老师学的投入，一节好课的最高境界。 　　一上午的学访，收获良多。方寸之间彰显教育情怀，空间的巧妙利用，文化的立体呈现，教学理念的不断提升，小蜜蜂精神的塑造透视着“好校长”的“仁和”。建立在爱生基础上的教育才是有情怀的教育、真正的教育。 　　几枚银杏叶飘落，告诉我们秋天来了。满怀着收获上路，在做实、做细上下功夫，让“闭环”发生，也做“有高度、有广度、有深度、有温度”的教育人。