骨干引领 <p class="ql-block">2021年秋季王牌小学综合组教研活动在徐燕老师执教的英语课中拉开了序幕。徐老师执教的四年级上册Unit 3 Wash Your Hands First Lesson2。这节课充分展示了徐燕老师作为万州区骨干教师的示范引领作用。</p> <p class="ql-block">徐老师在这节课中，教学环节丝丝入扣，层层推进，教学手段丰富，扎实有效地达成了教学的知识目标、能力目标、情感态度、学习策略等各项目标。</p> <p class="ql-block">本节课是一节阅读课，文本有几个生词读音是难点。徐老师非常擅长化难为简，比如ouch 这个单词的教学，老师使用已学单词out让学生提炼出ou的发音，再用Chinese中提出ch的发音，最后组合成ouch这个新单词的发音，水到渠成，学生很容易就攻克了这个单词的读音。又比如在叫rest这个词汇时，徐老师找出了lost fast just first一串词，学生通过朗读发现规律，最后都异口同声地读出了rest。通过这样的方式，学生同时也学会了以旧引新的学习策略，渗透自然拼读法，培养学生总结归纳的思维品质。</p> <p class="ql-block">徐老师在文本的处理上也展现了深厚的教学功底。比如:What's wrong,Wendi?这一句，首先处理新词wrong。请学生读long，然后读rong,再呈现wrong，提示w在这个单词中不发音。学生很轻松学会这个新词。接着呈现不同的人物受伤场景，让学生体会：<span style="font-size:18px;">What's wrong？的意思。新句呈现与拓展更多同类型的句子无缝衔接。本来生硬的文本学生也能朗朗上口了。再师生、生生分角色朗读，文本很快变得熟练。接着老师去掉文本中关键词，再让学生操练，难度级别上升，学生能力也得到了提升。为后面的分角色表演打下了基础。角色扮演的顺利进行又推进了最后学生能够运用本课所学的词汇和语言结构举一反三创编新的文本。层次分明，有梯度，有难度。</span></p> 全员练兵 <p class="ql-block">教研月第二阶段，全员练兵课。综合组每位老师都精心准备一节课，互听互评。取他人之长补自己之短，借鉴别人的成功经验，为自己的教研水平提高找到捷径。练兵课之后在英语、科学和心理健康三个科目中各推选了一位教师上汇报课。</p> 学科汇报 科学SCIENCE <p class="ql-block">郭友老师执教的科学课《小苏打和白醋的变化》。探究活动从学生熟悉的日常生活实际出发，把厨房里的白醋和小苏打混合会有什么变化呢？通过分组实验、观察并填写实验报告单、学生讨论与交流后得出结论：产生了气体。新的疑问又来了：产生了什么气体？联系喝雪碧可乐的生活经验，学生推测是二氧化碳。那二氧化碳又有什么特点呢？无色无味，不支持燃烧，比空气重。学生继续通过燃烧的火柴伸进产生气体的烧杯中立刻熄灭的实验证明了这种气体不支持燃烧。老师：“无色无味，不支持燃烧的气体就一定是二氧化碳吗？”“不一定。”推动学生继续用实验证明。又通过把烧杯中的气体倒在燃烧的蜡烛的火焰上发现蜡烛熄灭，证明这种气体比空气重。“二氧化碳的三个特征都具备，是不是一定就是二氧化碳呢？”老师：“还是不一定。”最后老师拓展了很多科学家探索出有关各种气体的成果和方法。将课内的探索活动继续延伸到课外。</p> <p class="ql-block">整节课逻辑严密，面向全体，提出和聚焦问题，始终以探究式学习为主要学习方式，设计实验方案，观察和交流证据，得出结论。强调学生在亲身经历中探究科学知识，促进科学态度的形成。</p><p class="ql-block">这样的科学课孩子们怎么会不喜欢呢？新手郭老师的课一点都不“手新”，完全把握住了学科的特点。</p> 英语ENGLISH <p class="ql-block">王若凝老师执教的三年级上册第四单元What Colour Is It?Lesson2.本课时的教学目标是学习五个颜色单词和crayon六个单词，并能运用What colour is it?It's...进行交流。能听懂会说Pass me a crayon.三年级是起始年级，孩子们刚接触英语一个月，会说的词汇非常少。学习英语的主要方式是听音模仿。基于这个学情，王老师在课上提供了多种形式的模仿练读。教师示范，指名读，分组读;One by one; Two by two...对于三年级的孩子来说，重复操练是最好的记忆方式。单纯的重复难免会使孩子们兴趣下降。在课中，王老师穿插了chant,song,games极大的调动了孩子们学习英语的热情，始终处于积极高昂的学习状态。在呈现已学过的颜色单词时，王老师用了不同颜色的小鸟剪纸，询问What colour is it?学生正确回答后，将小鸟贴到单词旁a边，新的颜色单词又换成剪纸的小花，It's yellow bird/purple flower…新旧知识过度自然，层次清楚，词不离句，句不离词，给单词一个生长的环境。整个板书最后加上五颜六色的树，构成了一副五彩缤纷的图画。两个游戏把学生的兴趣推上了高潮。分组PK游戏用来巩固新学词汇；Passing game用来突破crayon这个难读的单词。这节课教学策略符合三年级年龄特点。</p> 心理健康HEALTH <p class="ql-block">冉琴老师呈现了一节耳目一新的心理健康课。将中小学生心理健康课列为必修课，这是双减之后的另一项主要举措。冉琴老师作为学校唯一的心理健康教师，以一己之力扛起了整个学校的心理健康教育。这节题为《转身就可以拥抱世界》的心理健康课的目标是让学生学会寻找同一件事消极和积极两个不同的面;让学生学会转换角度看事情,学会用积极的心态面对人生。</p> <p class="ql-block">首先，冉老师在课前撤掉了所有课桌，并且把凳子摆放成一个大圆，孩子们围坐在一起少了课堂的严肃，多了一份轻松自在。进入课堂前老师又用约定的方式进一步建立了一个温暖安全相互信任的团体场。</p><p class="ql-block">然后，老师用“芙蓉花开”，“千夫所指”的游戏拉近了同学间的心理距离，又为后面的情绪分享做了铺垫。</p><p class="ql-block">接着用一封求助信和老师讲述自己类似的事情打开了孩子们分享自己烦心事的话匣子。原来孩子们有各种各样的烦恼。考试不理想，妈妈偏心弟弟妹妹，被哥哥冤枉......</p><p class="ql-block">然后两个同学的心里小剧场《半杯水》让孩子们体会到同样是半杯水换一个角度想，得到的结果不一样。进一步用同一副图，不同角度看，画面不一样。让孩子们认识到消极心态和积极心态的区别。</p><p class="ql-block">最后人人抽取心情转换卡填写，并分享心情转换过程，孩子们真的学会了转换角度看问题，在陷入消极情绪时，只要你肯转身，用积极去看待人和事，你就会拥抱整个世界。</p> <p class="ql-block">这节课环节流畅自然，老师语调亲切舒缓，逐步打开孩子们的心扉，让孩子们安全放松的倾诉，并给予“锦囊妙计”。老师这个时候更像是知心姐姐，对孩子们进行了一场群体疗愈。身心健康的孩子才能高效学习，成为国家的栋梁！</p> <p class="ql-block">“双减”提质，综合组一直在努力！</p>