为了使课堂教学高效达标，10月21上午，滨城区二小郭校长、王校长以及实践与创造组的老师们在录播室开展教大单元教学引领展示活动。 实践与创造课程组长邵红蕾老师，基于两门劳动教育和综合实践活动两门学科的特点，以单元学历案为主线，给大家做了《多样化的实践性学习方式》培训，单元设计导语、单元学习内容、单元学习目标、教材学情分析、评价任务的设计、评价量规编制、单元评价方案设计，引领老师们进一步明确了基于目标设计的达成评价标准以及评价任务的设计方式。 大单元汇报结束，宣小芳老师针对大单元教学，执教了示范课《撰写研究报告》。宣老师精心备课，在活动中让学生对撰写研究报告的方法加以了解，引导学生小组合作，自主探究如何撰写研究报告，培养学生的调查能力和组织能力。 紧接着，宣小芳老师进行了说课，说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说活动设计。随后，王校长进行了精彩的点评，同时指出了课堂教学中存在的不足，调查问卷内容应更加充实。邵红蕾老师和屈俊华老师分别从三个基本环节和五个步骤开始评价本堂课，是即“预学（学生课前预习）-乐学（小组共学的活动设计单）-延学（课后的延伸学习）”，让学生在玩中学、学中玩。通过三单设计试图打通课前、课中、课后的通道。 通过此次教研活动，老师们明确了基于大概念的单元整体教学设计，在整个单元的设计中体现的是构建以学为中心，聚焦完整的学习过程，贯彻“教—学——评”一致性，推动学习方式的转变。学生能否达成基于大概念的单元整体学习目标，取决于每个课时目标的完成，以及以此目标为导向的学习活动的完成。 老师们对大单元备课有了更深的理解， 在以后的教学中，我们要以实践活动为主线，以评价任务为导向，以真实情境为手段，真正提高单元整体教学的实效性，把教—学—评一致性落到实处。