<p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 立身百行,以学为基。10月21日,德州市首届名班主任人选培训在市委党校继续进行,专家讲座</b><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">立意精深,高屋建瓴</b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">,名班主任学习热情不减,收获满满。</b></p> 以专致远 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 上午作报告的专家是来自临沂光耀实验中学的副校长、中小学正高级教师王立华。王老师是一位研究型的专家,有11篇文章被“中国人大复印报刊资料”全文转载,出版《会做研究,班主任就赢了!》等专著,主编、副主编多本著作,主持的7项省教育科学规划课题通过鉴定,曾获得《中国教育报•读书周刊》2006年推动读书人物、山东省2006年度教育创新人物、山东省中小学优秀教育师德报告团成员等多项称号。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 王立华老师的讲座以优秀班主任的独特性为什么没有彰显出来为问题来切入,以优秀班主任具备并彰显独特性的空间狭小为归因,以班主任工作个性界定优秀班主任为求解,最终以班主任工作个性的建构框架为实践的闭环来展开讲座。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 王老师从几张实用性强、极具操作价值的表格入手,强调名班主任工作个性的价值所在。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 王老师用幽默的语言、敏锐的洞察力,运用哲学思维从专业角度为我们分析了一个个鲜活的典型事例——“彩铅坦克”、“猪窝式课桌”“一份作业”……面对日常中看似平常的问题,他善于观察、思考、研究、探索,形成一个个的典型案例,总结出独立存在的一些事例经验,再有效地区分、总结同类案例的共性与个性,继而将丰富的“类经验”重新打磨、归类、整合,构成了他个人教育经验体系。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 他通过简单的一张初中女学生的考试照片,为我们介绍了他做的细腻深入的照片研究,给我们展示了做照片研究的基本步骤。并且分享了记录成长大事、编制成长年谱、撰写教育自传的“专业成长三部曲”。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 王立华老师的报告深入浅出,精彩纷呈,给在场的每位名班主任留下了深刻的印象。尤其是从他对教育的独到见解、深厚的专业知识和专业素养中看到了一位教师专业化成长的历程。其次,也启发我们要用敏锐的眼光关注学生生活以及教学中的每个细节,并在这些细节中找到教育的切入点,形成特有的专业智慧。</b></p> 为爱赋能 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 下午作报告的专家是济南大学城实验高级中学人力资源部的主任冯玉。冯玉老师是山东师范大学硕士研究生导师,山东省高中化学兼职教研员,济南名师,济南市优秀班主任,曾获全国教育硕士教学技能大赛特等奖,山东省高中化学优质课一等奖第一名,山东省优秀教科研成果一等奖,主持济南市规划课题一项,参与省级规划课题多项。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 冯老师以自己的专业成长经历现身说法,告诉我们班主任的成长都要经历一个从实践积淀,到反思成熟,直至形成特色的历程。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 如何让班主任这个专业的技术活更专业?冯老师从反思—学习—实践三个大方面,以一个个鲜活的教育细节和教育故事,深刻地解读班主任为爱赋能的专业具体操作方法。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 为爱赋能的专业表现在对自身职业的准确认知——教学业务是立身之本,教育学、心理学理论是工作之基,广泛涉猎、强能之需、一专多能使班主任魅力无限。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 为爱赋能的专业表现在家长会寻得理解,获取支持,收获尊重,排除干扰,有效指导。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 为爱赋能的专业表现在“班级场”的建立,给予学生足够的尊重,重建认同感。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 为爱赋能的专业表现在对高三毕业生的指导,提前预判,适时指导,心态平和,关注个别。 </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 为爱赋能的专业还表现在主题班会的系列化。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 冯老师的报告立足一线,既有理论知识的分享,更有实践经验的传授,既专注于班级管理的不同的方面,又有更高层次的有效引领,令人耳目一新。</b></p> 学以力行 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 现场参加培训的班主任或聚精会神,或奋笔疾书,或与专家互动探讨,且学且思,专业发展的方向便在心中更加明朗起来。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 春华秋实育桃李,笃行致远秉初心,学以力行求发展,砥砺奋进谱新篇。让我们继续前行的脚步,去看见更美的风景,去成就更好的自己!</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">撰稿:孙敏 </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">编辑:陈红红 李泽辉</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">审核:张金强</b></p>