<p class="ql-block">2021.10.21 九月十六 星期四 洋浦 晴</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我是日记星球2914号星宝宝静待花开，正在参加日记星球61期21天蜕变之旅第18天，坚持18天。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今晚我给大家带来小乔老师精彩课程《如何从口述过渡到看图作文》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在本周二的时候，小乔老师讲了一幅图上只有一个画面，我们要把这一幅画面拆解成几幅画面来引导小儿看图写话。今天要讲的是一幅图上有几个画面，那我们如何来写这样的看图写话呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">点开这样一幅黑白图，这是一幅打扫清洁卫生的图，你们自己可以先自己看一分钟，然后好好思考一共有几幅画面？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">其实这一幅图上看得见的有三幅画面。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">小朋友们在教室里，有的在洒水，有的在拖地，有的在擦玻璃。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">是这三幅画面，如果要孩子们看着这个画面来写的话，可能孩子们，就是说放学后，小朋友们在教室里有的在洒水，有的在拖地，有的在擦玻璃，他们干的很认真，一会儿就把教室打扫的干干净净。孩子们看到这样一幅图，可能就是这样，写着写着就无话可说了，字数呢，也就是四五十个字，再也写不成了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">如果像这样的写法，看到图上的画面来写，不仅写不长，而且开头就直接写画面上所看到的，这就是一个问题。问题在哪儿呢？首先，孩子们在打扫清洁卫生的时候是什么时间，在什么地点打扫卫生，这个一定要交代。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这样一讲呢，孩子们可能说，老师我就直接写，放学后孩子们在教室里打扫清洁卫生，有的怎么，有的怎么这样，添加不也就可以嘛。但是这样写出来是也是写不长，其实并不是这么简单，就把一篇看图写话写完了，我们不能紧接着就直接写，我看到的他们在打扫卫生的情景。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我们要写放学以后教室里的环境是怎样的，这个环境在这个画面上，这个图画上是看不见的，所以放学以后的环境，而每一个孩子是知道的。她在教室里，所以这个环境是怎样的呢？教室里是脏兮兮的，桌子是东倒西歪，地面上是灰尘普普，还有一些废纸片，黑板上留下了老师书写的文字。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">首先交代什么时间，在什么地点打扫卫生！</p><p class="ql-block">其次要写放学以后教室的环境是怎样的</p><p class="ql-block">接下来才写引导孩子写画面上的内容</p><p class="ql-block">也就是说，在引导孩子写看图写话的时候，一定要先引导，还原整幅画面原来的模样。接下来呢，我们就要引导孩子看图画上静止的画面，孩子们在干什么？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">放学后，今天的值日生四位同学，我们都要给这四位同学取上名字，欢欢、畅畅、嘟嘟、菲菲看见地面上很脏很脏，首先他们一起把凳子都反扣在桌子上，于是就开始了各自分工的工作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">欢欢飞快拿起水壶在水龙头前接满一壶水，一路小跑到了教室，弓着腰在洒水。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生怕水滴溅在了课桌上，嘟嘟和畅畅把拖把洗得干干净净，然后拧干，扛着拖把来到了教室。放下拖把用力地擦，使劲的拖，地板拖得一尘不染。欢欢将抹布洗干净后拧干，站在窗台前，把教室里的玻璃擦得像一面镜子。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一会儿工夫，他们完成了各自的工作，又仔细的检查了一遍教室的卫生。欢欢又将黑板擦了又擦，畅畅、嘟嘟和菲菲将教室里的桌椅摆放的整整齐齐。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">你是否疑惑，老师你写的这些好像画面上都没有呀，但是呢，虽然画面上是没有，而且这画面是静止的，可是呢，这一些事情是完全可以发生的，你说对吗？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">你看看水壶是不是拿起来就有水呢？拖把是不是一开始就可以拖地呢？抹布是不是要洗干净了再去擦玻璃就干净一些呢？这些都需要提前做好准备工作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">由此可见呢，看图写话最多的就是把禁止的事物加上合理的想象，变成动态的画面。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">通过小乔老师一引导，哎，这一篇看图写话已经写完了，真的好像把画面写活了。👍👍👍</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">但是，细心的宝贝会观察的宝贝，他仍然不会就此结束文章，他一定会写出最后的一个总结来。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">因为教室已经打扫的干干净净，玻璃已经擦得明亮如镜，桌子摆放的整整齐齐。看到这一些，难道他们没有心情吗？他们一定是心情愉悦的！😁</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">所以，这个时候就可以从内心出发来做一个总结。望着干净明亮的教室，值日生们开心的笑了。这时，班主任张老师走进教室，夸奖这些值日生是爱卫生、爱劳动的好孩子😁。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这呢，就把一个故事或一个静止的、不同的、不动的画面，变成了这种分片段、分镜头、分层次写的形式，其实就是像我们前面做的写绘本的形式的写作方法是一样的，它的字数呢，一会儿就可以飙升到两百三百甚至400。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">而且呢，学起来也很快，一点儿也不觉得难。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这样一幅图呢，如果说图画上没有题目，你可以取一个好题目，好听的题目，我做值日，我开心。还可以说放学后我做值日生都可以，不管是取什么样的题目，因为我们要把自己当做一个主人在里边最好的，因为有身临其境的感觉。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">通过小乔老师的详细解说，小小的一幅画面，能分解出几幅画面，写出画面中隐藏的情景，写出这么多的内容，把一幅静止的图，写活了！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一个简单的一幅看图写话，在小乔老师的完整课件解说中，不单单是孩子们，还有我们家长也学到了实用的写作方法。</p><p class="ql-block">感谢小乔老师的精彩授课，受益匪浅。👍👍👍</p>