2021国培记忆

君子

怀着憧憬、带着期盼，10月11日终于踏上了赴杭州国培学习的列车🚄10月19日学业结束顺利返园。回想近10天的“国培计划（2021）湖北省幼儿园县区级培训者团队省外高级研修项目”培训，既有学习小感悟更有生活新体验，给我2021年的个人研修增添了深刻新记忆。 学习小日记 10月12日培训开班第一天。来自湖北省各市县的200名教师，在班主任易容娇、封丽娜老师的带领下，乘车前往杭州师范大学恕园区教育大楼报告厅，参加开班典礼活动，活动中黄冈地区英山县直机关幼儿园查捷副园长作了学员代表发言，叶哲铭院长作为院方领导致了欢迎词，叶院长讲话诙谐幽默给我们留下了深刻印象，孙永珍副教授主持解读项目培训方案之后便组织学员开展学习小组团建活动。通过30分钟的破冰游戏，200名学员迅速分成第一至第二十个10人一组的学习小组，作为第三组成员的我积极参与了小组关于“教师培训者作用力比喻”话题的思考与展现活动。因为小组成员的积极参与，所以交流展示环节创意多多，气氛热烈将开班典礼推向高潮并成功开启了为期10天的国培小时光 悄然之间我的国培学习日历又翻过一页！今天的培训学习很是接地气，让我进一步感悟了“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”这句话的涵义。无论是上午李成教授关于《幼儿园教师课题研究能力提升》专题讲座，还是下午吴春红副教授的《幼教质量背景下幼儿园的保育与家长工作》主题授课都强调了“爱与教育”的密切关系。爱是做好一切教育的基础，也是促进教育能力提升的源泉。作为幼儿教师，因为教育对象的特殊性，我们更应该充满爱心，时刻看到孩子，观察读懂孩子，做一个眼中有孩子、心中有目标、手中有行动的智慧教师。 今天是国培学习的第三天，今天的学习方式由线下听讲座转为线上看直播。通过云直播我们观看了拱墅区“新秀杯”决赛活动（幼儿园组）12节教学活动，感觉执教教师虽然年轻但是教学理念先进都能做到以幼儿为主体，注重幼儿操作与体验，课堂生动效果好。特别是俞春晓特级教师的课后点评与执教教师现场对话，把脉精准、观点鲜明、交流碰撞、引发思考！俞特关于绘本教学的几点建议提醒值得我们借鉴运用：关于绘本故事理解需把握教师讲和幼儿听的技巧；关于绘本精彩的话语学习需处理幼儿看与说的关系；关于绘本故事情感激发要注重幼儿亲身感知与体验；关于绘本内容重难点突破方面要独立解决。 今日进入国培学习的第四天。今天给我们授课的专家都来自杭州市学前教育集团，倾听园长教师的讲课格外亲切。上午杭州市红樱幼儿园黄静园长结合红樱集团幼儿园教师队伍建设的思考实践，给我们作了《服务赋能成就》主题分享，活动中黄园长关于促进教师成长的“积淀式体验发现研修”经验，有模式有内容有策略值得学习借鉴，更为我们回园开展教师队伍建设工作提供了新思考带来了新思路。下午杭州市西湖区闻裕顺幼儿园黄蓉蓉园长作了《基于课程的幼儿园环境创设》主题分享，她以“目标在哪里、儿童视角在哪里、开放空间在哪里”问题导入，以基于美诉园本课程下的环境创设实践为内容，为我们生动解读课程、环境、教育的关系，让我们进一步意识到环境的有效创设、合理利用就是课程的生动实施，就是教育的自然实现！好园长成就好园所，好教师决定好教育，无论园长还是教师，我们都要珍惜每次学习机会，好好学习、不断提升，学以致用！ 10月16日我的国培之旅有幸走进杭州师范大学附属仓前实验幼儿园，通过听总园长夏琴带来的园所创建发展历程情况介绍，业务园长关于沙构建构自主游戏、幼小衔接主题案例分享，骨干教师组织的大班美术活动课“动物的花衣服”，看幼儿活动室功能室环境，尝幼儿园食堂午餐等丰富活动的参与，让我们快速喜欢上了这所有温度有高度有深度的幼儿园。特别是他们以教科研为抓手，借力课改、课题研究做课程的科研作法教改成效令人折服。“九十九种想象”园本课程，围绕“发现儿童、解放儿童”的办园理念，立足本园儿童发展需求和文化传承，为儿童插上想象的翅膀。基于资源，在生活中学习；基于亲历，在游戏中学习；基于体验，在表达中创想；基于发展，在活动中和谐，培养“爱运动、乐想象、善思考、会表达、悦合作”适应未来的创想宝贝课程建设理念先进、思路清晰、效果明显值得我们借鉴学习。希望回园后还有心动行动的激情！ 返程小惊险 10月20日，由于饶园长要回来参加市级示范园督导评估，我也就顺理成章的可以提前结束学习任务了。为了不影响学习进程，我们先是向班主任老师阐明事由提前请好假，接着精心准备代表小组交流发言的方案材料，功夫不负有心人，饶园长代表我们黄冈地区第三、四组学员汇报的“罗田县2021年幼儿园区域结对教研方案”准备充分，汇报讲解条理清晰，深受国培专家、学员们的一致好评，同时她个人也被推荐评定为优秀学员！再接着，我们便开始计划购买返程火车票，买票也有些小波折，我们预先买的是10月19日上午9:20的票，后来思来想去觉得这趟车有点早，如果想8点以后在学校签个到再出发的话是无论如何赶不上的。于是，我们又改签为10:05的票，早晨起来简单吃喝整理后就开始出发，走到杭师大校门口一看手机时间已是8:46，可是网约车平台一直显示“出行高峰期请耐心等候”接单还需等63分钟”信息字样，这么直等网约车接单肯定不行。没办法，我们只有尝试乘坐地铁了，尽管以前没有独立坐过，但是现在时间紧急非要硬着头皮尝试！独立乘地铁，中途还需一次换程，出站口自己取火车票，这些对于我来说都是惊险，不过最终结果都是有惊无险：我9:45到达杭州东站，在路人指点下顺利取到了火车票，快速进站找到4B检票口，接受检票上车找车厢、寻座位、放行李…一气忙乎竟然弄得我满身是汗，一切安顿下来自发感叹：挑战成功、有惊无险！ 学后小反思 学而知不足，反思我们的环境创设，缺乏主题整合思路缺少幼儿积极参与，反思我们的一日课程，每天走流程式开展，缺乏课程价值思考与幼儿个体关注评价，反思我们的教研，缺乏问题性探究、专业性引领，导致教师群体整体科研水平不高。通过本次国培学习与观摩，我深刻体会到教师教育观与专业度直接关联幼儿能力发展，城市的孩子之所以比我们带出的孩子自信阳光，究其原因除部分家庭因素导致，更多的是与我们不太游戏化、不够自主、包办代替式的教育模式有一定关系。作为教师，我们有没有经常对照《指南》反思自己的教育行为？无论是环境创设、课程教学还是区域游戏，我们的着眼点落脚点是否是在幼儿身上？话说我们的教育对象是幼儿，我们的教育目标也应该指向幼儿，因此教师眼里要有幼儿，要时刻关注观察幼儿，要尽量多的给他们提供研究发现、体验操作、表达表现机会，而不仅仅局限于看好、管好、教会他们。 学习关键在于如何学以致用。学后我想从策划幼儿秋游活动开始，尝试做一些教育理念与行为上的改变，让我们的老师学会思考、学会观察、学会记录、学会分享、学会评价！让我们的孩子都成为秋游活动的主人，喜欢探究、乐意表达、释放天性、留下美好记忆！