应“双减”之策，研“高效”课堂

努力^幸福

为了切实抓好主题教研，努力打造高效课堂，同时抓好课堂留白设计和有效性作业布置的研究，认真落实“双减”政策，减轻学生课业负担，本周，北戴河中加英桥学校国际教育资源开发部语文教研组进行了青年教师晒课活动。各位老师精心备课，认真磨课、教研，在探索高效课堂的路上不断前行，收获满满。 　　在确定了讲课内容之后，各位老师认真备课，无论是教案的编写还是课件的制作，都是改了又改，精益求精。 　　师徒“结对”共研，设计教案流程，探讨课堂教学更有效的方法，共同努力，共同提高！ 　　教研组一起磨课，听课后讨论不足与改进方法，再次修改完善教案，争取课堂更高效，真正让学生“减负”，但学习效果还不打折。 　　魏玲老师执教《少年中国说》一课，由“少年”一词入手，理解文本的第一自然段。边朗读边发现构段规律和表达方式上的特点，从而理解中国少年与少年中国的密切联系。并与第二段未出现“少年”一词而又处处皆在写少年进行对比，理解“象征”这一手法的妙用。最后拓展了解近百年“中国少年”式人物，配合“少年中国”百年发展和歌曲《少年中国说》，点燃学生爱国激情。 　　张荟老师执教的四年级上册第四单元《精卫填海》是一篇文言文。在课堂上，张荟老师先带领学生扫清字词障碍，把课文读通、读透，利用多种形式的朗读让学生熟悉文本。接着，借助停顿的划分，帮助学生进一步理解文本，使学生掌握基本含义。然后，利用三个问题将课本内容串联起来，理解了重点词语，分析古今异义的重点词，分析了人物形象，让文章主题得到升华。最后，利用课外文本《后羿射日》，检验学生学习效果，让学生有了思考的时间，更让学生有了成功的体验！ 　　蒋小会老师讲授的是《四季》第一课时。课的导入从复习巩固拼音入手，在检测学生音节拼读情况的同时复习相关的拼音重难点知识，让拼音的学习得到延续与巩固，之后借助音节巧妙引出课题。整体感知全文环节，范读、自由读、指名读、师生配合读等多种形式朗读诗歌，抓住各个季节的代表性事物整体把握诗歌。并且随着新课的学习完成相应练习题，达到当天学习当堂巩固，不把作业带出校门的效果。最后又重点学习了第一小节，随文识字，让学生充分观察后交流、互学识字方法，学生是学习的主体，既授之以“鱼”，又授之以“渔”。 另外，课前一支歌和与课文相关律动准备，课间的律动休息以及课上的“小印章”奖励机制，符合一年级学生的年龄特点。课堂气氛活跃，学生学习积极性非常高。 　　王青颖老师执教的是三年级上册第四单元课文《总也倒不了的老屋》。在课堂上，王青颖老师先用看图猜成语的活动引出“预测”这一新的概念，激发学生积累预测方法，寻找作者表达规律的热情。接下来运用多种方式指导朗读并将课文读扎实，从而分析人物形象，突出爱是可以传递的，并总结出预测方法，从而更彻底的理解预测。最后通过预测《等一会儿，聪聪》这一绘本故事，检验学生对于预测方法的理解、掌握、运用，体会预测在阅读中的乐趣！ 　　晒课结束后，各位老师又及时进行了反思，及时查找自身不足。 　　每次晒课后的评课必不可少，且让老师们受益良多。四位老师进行了阐述了课的设计思路与理念，反思了不足之处后，各位老师又分别对其他老师的课进行了点评，大胆发表了自己的听课感想。最后，刘主任和田部长又更细致地点评了四位老师的课，在充分肯定优点的基础上，提出更有指向性的建议与指导。 　　教有所获，研有所得。每一次磨课都是一种历练，每一次晒课都是一种成长。学习从未止步，热爱从未停止，努力做好每一位学生的引路人。打造精彩课堂的路上，我们并肩同行！