<p class="ql-block"> 俗语有云：“教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。”教与研的和谐共生关系不言而喻。为有效开展微型课题研究，调动我园教师参与微型课题研究的积极性，强化微型课题研究意识，提高教师的科研水平，2021年10月20日，南宁市吉兴路幼儿园开展了《以微见著 微而有得》微型课题专题培训活动。</p> <p class="ql-block"> 本次培训活动我园有幸邀请到了南宁市第三幼儿园保教主任王一梅女士作为主讲人。</p><p class="ql-block"> 王老师以理论学习为出发点，在互动中检验老师们的学习成果。最后，利用直观的课题申报表带领老师们学习申报表的填写细节。</p> 理论学习，积累沉淀 <p class="ql-block"> 达•芬奇曾说过“理论是军官，实践是士兵。” 理论与实践相辅相成。在培训中王老师从浅到深，仔细讲解了什么是微课题、微课题的作用和意义，以及微课题的基本结构。</p> <p class="ql-block"> 王老师强调：微型课题研究以具体问题为内容，以解决问题为目标，主要着眼于教育教学的细节，研究的内容更是聚焦于教师教育教学实践中碰到的“真问题、实问题、小问题”。这些让老师们对微课题的认识有了进一步提升，同时对选题也有了更明确的方向。</p> 剖析例题，规范撰写 <p class="ql-block"> 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。为了帮助老师们规避课题名称中容易出现的问题，王老师以具体课题名称为范例，对课题中容易出现的问题进行逐一讲解，真正做到了言之有物、言之有据，为参加培训的老师们提供了可操作极强的方法指导。她指出：课题名称是有依据的，其中涉及到研究对象、研究范畴和研究方法。一个好的课题名称一定要做到具体、规范、简洁这三点要求。</p> 研读报表，理清思路 <p class="ql-block"> 为了让老师们有清晰的思路，王老师展示了微型课题申报表，对微型课题中的问题描述、课题界定、研究思路、研究过程与设计、预期成果等进行了详尽的阐述，切实有效地指导老师们如何开展微型课题选题工作以及如何填写申报表。另外，王老师提示在做课题时大家应分工合作，注意过程性资料的收集与积累，为课题成果打下基础。</p> <p class="ql-block"> 以微见著，微而有得。通过本次培训活动，老师们清楚地认识到：微型课题研究要立足于当前教育教学工作，选题贴近学校、贴近教师、贴近幼儿、贴近教育教学实际。青年教师的教育科研专业成长之路虽道阻且长，但只要老师们能行而不辍，砥砺深耕在教育教学的第一线，做到教有所思、教有所研，定能笃行致远，孕育出教育科研的累累硕果。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑、撰稿：黄桂珍、韦秋莹</p><p class="ql-block">图片：吴小秋、孙聘金</p><p class="ql-block">初审：吴小秋</p><p class="ql-block">终审：庞慧兰</p>