<p class="ql-block ql-indent-1">《放手游戏，发现儿童》这本书主要讲述了我国最新也是逐渐在实施的育儿课程模式——安吉游戏。</p><p class="ql-block ql-indent-1">🙌首先我们先来说一说什么是安吉游戏？</p><p class="ql-block ql-indent-1">简单来说，就是从课程中的游戏改变成自主游戏，由幼儿自由游戏的种模式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">安吉幼儿园课程经历了从“无游戏”到“假游戏”再到“真游戏”的变化过程，在“真游戏”阶段又经历了“放手游戏，发现儿童，改变儿童观”“看懂游戏，理解儿童，改变教育观”“回应游戏，追随儿童 ，改变课程观 ”三个阶段，实现了从幼儿园课程中的游戏，走向了基于游戏的幼儿园课程 这样的发展变化 。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">🙌其次，我们来说一说安吉游戏的“关键词”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">安吉幼儿教育的理念在实践的过程中有五个关键词不断的在儿童身上展现，又同时引领着成人的行动，它们从另一个侧面描绘安吉幼儿教育的理念。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、爱</p><p class="ql-block ql-indent-1">安吉游戏，爱是一切有意义关系的基础。只有在真心支持真正的自由和自我表达的环境中，幼儿才能放心地体验身体、情感、社会和智力上的冒险，不断发现、好奇、提出问题。在安吉游戏的幼儿园中，老师们不但像爱自己的孩子一般爱着每一个幼儿，他们更将这种爱延伸到幼儿之间、教师之间、幼儿园与家庭、幼儿园与社区之间的关系中。这种爱的生态影响着幼儿园以及社区生活。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">二、冒险</p><p class="ql-block ql-indent-1">学习本质上就是向未知迈进，儿童接触并享受物理的、社会的、智力上的冒险 ，根据自己的条件和选择去探索未知，儿童有最大的机会去探索并突破自己能力的极限，解决自己遇到的困难。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三、喜悦</p><p class="ql-block ql-indent-1">喜悦是儿童自主参与、自己调整游戏难度以及有价值的反思的结果。他们以自己的方式和节奏成长，在探索和发现中不断体验“哇！我做到了”的喜悦 。喜悦不仅仅是脸上的笑容，还可以是安静或专注，也可以是喧闹和表达，亦或者是二者之间，可以用语言、行动、态度和其他各种表达方式来传递。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">四、投入</p><p class="ql-block ql-indent-1">投入为探索和学习的旅程提供源源不断的动力和能量 。当儿童全身心投入，努力做成某一件事情时，随之而来的喜悦将促使他们开启新一轮的自我挑战，我们赋予儿童最大程度的自由，让儿童能够充分的探索和体验周围的世界。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">五、反思</p><p class="ql-block ql-indent-1">儿童每天有机会以多种方式反映和表达他们在一日生活中的经验，认识和反思自己的经历，理解自己的经验，例如我们可以利用绘画的方式，用笔画出自己在玩游戏的过程中发生的事和物。培养他们的洞察力和深度发现的能力，创造他们持久的学习以及不断发展的知识体系 。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《放手游戏，发现儿童》为幼儿园课程实践的第一阶段。本书通过理念、材料、环境与实践、放手、观察与发现、家长工作四个章节，结合大量的图片、案例及课后的“教研天地”，向大家介绍了安吉幼儿园第一阶段课程实践中的做法及问题解决的过程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">现在家长与老师都急于在孩子小的时候，多灌输知识，让孩子赢在起跑线。却忽略了“爱玩”才是孩子的天性，游戏，点亮儿童的生命，而安吉游戏让儿童游戏权利回归，放手让孩子们去玩，让孩子们有宽松的游戏氛围，真正享受游戏带来的快乐！</p>