<p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">前言：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这学期终于正式进入信息化教学模式，用上了一体机、还有了特方便的展台，于是也就给自己找到了偷懒的借口，开学至今班上的【探究作业】都基本上是课前浏览、总结、分类，课堂中现场根据娃们的自学情况进行总结和交流。然后…….就没有了然后💦💦经常是在朋友圈匆匆几句话带过，做一简单的小结就做数，用上美篇这还是第一遭😬</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">零零散散的自己给自己解释了这么多，接下来进入正题：《分数除法》也学得差不多了，刚刚好，来尝试一下上周新学习的【结构化教学】。于是，在课堂上对《小兰看书》做了初步讲评后，下面这样的一份家庭作业应运而生</span></p> <p class="ql-block">今天收集起来一看，还真不错👍优秀者四十多人、合格十来人、剩下来有3个同学需要重做、有6个同学还有待进一步完善。课间分别找了小老师给他们，明天彭老师就等着继续验收😏</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">🍀【部分作品展示】🍀</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【一题多变】成了这次的主题，就如专家所说：<b style="font-size: 20px;">数学是研究模式的科学！</b></p><p class="ql-block"><b>不必求全，意在求变；</b></p><p class="ql-block"><b>不必求全，意在求联；</b></p><p class="ql-block"><b>不必求全，意在求通。</b></p><p class="ql-block"><b>在求变、求联的多维穿越中寻求“融会贯通”</b></p><p class="ql-block">孩子们觉得此次挑战不大😺</p><p class="ql-block">好吧！</p><p class="ql-block">那咱们继续…</p> <p class="ql-block">此次探究暂告一段落，孩子们，周末单元思维导图见</p>