“数”说精彩，优课共赏——马坳小学数学一组优质课大赛

马坳镇中心小学

季节悄然间变换了冷暖，叶落，花败，入了尘埃，秋，渐渐深了；十月，有收获，有成长。为了更好地促进教师专业化成长、提升教师业务能力、积极落实国家“双减”政策，为学生提供更优质的教育，同时为了迎接全县小学数学优质课比赛，为促进我校数学教师教学观念的更新及教学方法的创新，优化教学过程，2021年10月21日，马坳小学举行了全镇数学优质课大赛。 准备篇 为了上好这一次数学优质课比赛，每一位老师都非常用心、认真地做了准备。对教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教具准备、教学过程、ppt的制作等都花了不少心思！力求上好上精每一节优质课。 上课篇 第一堂课是由马敏老师带来的六年级《倒数的认识》。这节课目标简洁，实际。把握住教学目标进行教学，学生自学，自我探索初步理解什么是倒数，怎样判断两个数互为倒数，以及怎样求一个数的倒数。本节课学生对于“互为”两个字的理解比较难,是教学中的一个难点.但是马老师却很好的化解了这个难题。 第二堂课是由邓群老师带来的六年级数学《圆的认识》，听了邓老师的课，会收获很多的知识，让人觉得很充实。准备得也很充分，给每位学生都准备了一个圆。本节课邓老师没有再绑住孩子的手脚从而束缚学生的思维，而是以学生的起点为教学起点，让学生通过操作、观察、尝试、验证等活动加深对圆的认识。再比如，用圆规画圆，学生早已经尝试过，所以上课时老师就把它定位为画圆的注意点，讨论怎么样把圆画好。而关于圆的直径、半径等的特征，学生也并非一无所知，老师就放手让学生通过折、量、画、比等活动自主探索、发现，符合客观实际，学生在操作中体验感悟，并最终理解掌握。 第三堂课是由李江鹏老师带来的四年级数学《鸡兔同笼》，鸡兔同笼问题是最难处理好的教学内容，首先我佩服李老师的自信，李老师有着“我不入地狱，谁入地狱”的胆识。数学广角的教学内容，不仅要教给学生知识，也要关注学生掌握数学思想—化繁为简，李老师在这点上做得很好，先出示课本中的古题，说明数据较大，不便于进行探究，解决时有一定的困难，我们可以把数据放小一点，让学生从简单的问题着手，等学生探究出解决的一般方法时再解决这些比较复杂的问题。整节课李老师的提问由浅入深，逐步展开，在帮助学生整理思路时，教师紧紧抓住关键。运用追问，探询的方法帮助学生更深入思考，给出完整的解答方法。 第四堂课是由胡青青老师带来的六年级数学《会说话的百分数》。胡老师的课，首先课题就很吸引人，课程内容条理清晰，以谈话的形式导入新课，从学生的兴趣入手，不知不觉地将学生带入课堂的学习中。整节课中，学生都是学习的主体。胡老师让学生根据四字成语来猜百分数，如：十拿九稳、百里挑一、十全十美等等，这样设计不但富有趣味性，而且将数学与语文有机地结合起来。学生说得头头是道，效果很好，起到了画龙点睛的作用。 第五堂课是由徐小青老师带来的五年级数学《事件的可能性》。徐老师的课，学生的积极性很高，课堂氛围也相当地活跃。真的是解放了学生的天性，让学生在做中学，玩中学！一开始游戏导入，让学生猜一猜糖果在哪只手；实验探究让学生小组合作摸黑白棋子的游戏，调动了学生的学习兴趣。我们可以看到，徐老师比较重视学生的猜测，对学生的回答没有简单地给予的肯定或否定，而是把评定与验证的权利交给学生，为学生提供充分的自主探索、合作交流的空间。 第六堂课是由匡艳丹老师带来的二年级数学《角的初步认识》。匡老师的课，课堂气氛活跃，能突出重点，通过动手操作、自主探索、合作交流等教学手段、突破难点。充分体现以学生为主体的教学原则，让学生在情境图中找一找、摸一摸、分一分角，指一指角，让学生初步感知“角”是怎样的，让学生初步形成角的特征和概念。让学生自己动手操作体会、理解、发现角、认识角。同时使学生体会到数学并不神秘，数学就在日常生活中，就在自己的身边，使学生感受到数学与现实生活的密切联系！ 听、评课篇 听课是一种享受，一种学习；评课是一门艺术、一门学问；听评课直接关系到教师的工作和学习的方向。在熊烈彬校长的带领下，数学组的老师们都在认真听课，写好听课记录。课后听课老师们和授课老师们也进行了评课。 听课评课老师们的听课记录 一节课，一次磨砺，一次难忘的成长，成就一节精彩的课堂！竞赛活动虽已结束，但不断提高个人素养、深入对教材的研读、继续创新教学方法是我们每一位教师仍需努力和改进的地方。教学似登山，不在一朝一夕，让我们在困惑中不断反思，在反思中大胆探索，在探索中不断进步！ 编辑：付梦琼图片：古立文初审：荣丹终审：方凡民 2021年10月21日