以研促教，共同成长

根根

学生

教学

数学

教研

学习

老师

本章

练习

活动

备课

为加强集体备课的实效性，加强备课组合作研讨，促进教师专业成长，提高初二年级数学教学质量，阳泉市第十一中学初二年级数学组于10月21日16：00~17：00举行常规集体教研活动。本次教研活动由学科组四位老师参加。
本次初二年级数学教研活动由梁老师主备第十三章《轴对称》。参与集体备课的本组教师教研前精心研读课标、深读教材、研究教法、搜集素材，每位教师带着对备课内容的独到见解，通过从多角度研磨解析和挖掘教材，整个过程对教师来说是一种学习、提升、修炼，这样的备课方式不但实现教师间彼此经验共享,而且使教师专业素养在交流中得以快速提升。 梁老师首先了从本章教材内容和目标出发，具体介绍了本章的知识学习框图和学习目标，重难点。并从学法教法和学情分析两方面具体分析了老师们应该怎样教，学生们应该怎么学。随后与三位老师共同研讨了本章的课时安排。接下来具体介绍了各章节主要内容及典型例题，并对本章内容的教学提出了教学建议。

具体的教学建议有以下三条：

1、渗透数学图形对称思想。

2、注意联系实际，让学生经历观察、实验、归纳、论证的过程。
3．加强推理证明的教学 。

刘老师针对梁老师的发言发表了自己对本章教学的见解：

1、在生活中提炼。数学知识源于生活，用于生活。尤其是几何图形的知识，在生活中的实例和应用都非常多。

2、在活动中感受。鼓励每个学生动手、动口、动脑，积极参与到活动中来。注意发挥学生的主体性。

3、在练习中内化。练习中，老师们要组织学生有层次地开展一系列练习，有效的让学生巩固了知识，加深印象。

王老师争对本章授课内容强调了三点内容：

一、突出动手实践是学生学习数学的重要方式。在教学中，可以通过观察、实践、思考、交流等活动，让学生进一步加深对图形的认识。
二、每节课练习设计要循序渐进，形式多样。
在练习这一环节可以设计有趣的活动，层层递进，帮助学生及时巩固、运用所学知识，体验到成功的快乐。
三、借助于多媒体有效提高教学效率。
利用多媒体课件图、文、声、像并茂的特点，向学生展示了生活中的对称现象等各类知识。美妙的图形深深地吸引了学生，学生的思绪因插上想象的翅膀而飞扬，真切地感受到对称的美。

卢老师最后做了总结发言：

1、密切联系生活实际，让学生学有价值的数学。数学知识来源于生活，生活本身就是一个大课堂。我们要让学生感受到生活中处处有数学，数学中处处有生活。数学教学决不能脱离生活实际，进行枯燥乏味死记硬背的教学。

2、给学生自主发展的空间，培养学生学习数学的能力。新课程倡导学生积极参与、探究、交流、合作等多种学习活动，使学生真正成为学习的主人。教学过程，要向学生提供充分从事数学活动和交流的空间。让学生在这种空间下，和谐发展，真正培养了学生学习数学的能力。

3、为学生乐学创设了一种情境，关注学生个性发展，培养审美情趣。学习数学的过程应当成为积极的、愉快的、富有想像的过程。

教研反思的过程是主动历经一次次蚀骨铭心的磨砺和雕琢的过程，只有持续的深度反思，改进优化教学，我们才能脱胎换骨、破茧成蝶,蜕变成一个全新的自我！ 老师们通过深入的研讨，达成共识。教学中要充分教材中提供的问题情境，组织学生进行探究性学习，要给学生留充足的时间和思考空间，要适时给予恰当地引导，提高学生分析问题、解决问题的能力。在学习本章的过程中，适量的练习是必要的。 教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。此次教研活动虽然结束了，但课堂教学没有停止，初二年级数学组将会一直团结奋进，孜孜不倦，以研促教，共同成长。