<p class="ql-block"> 为了更好地发挥名师引领、示范、辐射作用，促进教师队伍的专业成长，展现区内名师的教育思想，为教师们搭建零距离的交流平台，指引教师科学发展的方向。2021年10月21日，罗庄区开展了“名师助教活动”。</p><p class="ql-block"> 曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动着精彩。带着一份对学习的渴望、对教学的执着，<span style="font-size:18px;">我有幸参加了册山中心小学会场的活动。</span>临沂八小的李绍平老师为参与活动的教师们展示了一节常态真实的《分数解决问题》的复习课。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 课堂从苹果的质量是梨的3/4这个信息入手，让学生添一个条件来做题。学生在解决问题过程中提出画线段图分析，得出数量关系，利用数量关系列式。学生们积极思考，李老师引领学生复习知识，总结归纳，生生互动、师生互动精彩纷呈。总结完一类问题，李老师又带领学生归纳总结“梨比苹果少1/4”这类的问题，个别学生对这类问题掌握的不扎实，出现了理解错误，在经过一番激烈的生生辩论后，终于上有误解的学生也有了正确的思路。最后一个问题“梨比苹果少1/4千克”成功让学生“入坑”，展示了平常做题中遇到的分数作为真实数量的情况，拓展了学生的思维，整堂课打通了分数解决问题几类题型之间的关系，让学生为分数问题建模。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 李老师授课结束之后，对自己这节课进行了总结和解读。与会教师纷纷发表了自己听课的体会与感悟。我本人也深深地为李老师的名师魅力所折服，在主持人要求发言的环节，我也发表了自己对李老师课的感受。</p><p class="ql-block">1.李老师整堂课收放自如，学生们真正的深入到了知识点的本质去探究答案。</p><p class="ql-block">2.李老师愿意等待学生，让学生说，听学生想法，真正让学生去和知识对话，通过生生对话来解开学生的疑惑。</p><p class="ql-block">3.有时候看似知道了，但是并没有真正的理解，反而实际上有所误解，李老师让学生展现真实的想法，消除学生的误解，让学生真正理解知识。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 之后有老师向李老师请教“公开课上不敢真正放手让学生发表看法，怕收不回来的问题。”李老师利用自己丰富的经验进行了解答。1.对于教材要做到深入的理解。2.要真正理解学生的“痛点”，上课不是为了教自己想教的知识，而是要解决学生真正的难题。3.要训练老师自己的思维和语言，要锻炼数学老师说话的方式，要让孩子能听懂。</p> <p class="ql-block"> 最后，区数学教研员陈雪丽主任进行了总结。她为大家介绍了开展此次活动的初衷和意义。鼓励老师们多看书、多听课，把成长当成自觉性的行为，教师一定要自己了解清楚每个知识点的本质是什么再去上课。</p> <p class="ql-block"> 通过此次学习活动，我学到了很多。在今后的教学中，一定要给学生时间思考，等待学生边思边讲，让学习真的发生。李老师对知识独特而细致的理解、课堂高超的教学艺术、亲切大方的教学风格、以生为本的教学风格至今仍然回味无穷！</p>