<p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 今天是我们相聚的第二天，五彩的树叶映衬着生命的美好 ，秋天是个收获的季节，秋天也是个播种的季节 在这美好的季节里，我们有幸聆听了“天津市中小学 学科领航教师培训工程专家</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">”李新花老师的 “关于教学评中的科学思维”的报告 。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> </span></p> <p class="ql-block">李新花老师就“社会和个人发展的需求”，“课程的育人目标”,“研读教材有效实施”，“发展学生科学思维” 等方面进行了分析。 社会和个人发展的需求”，“课程的育人目标”,“研读教材有效实施”，“发展学生科学思维” 等方面进行了分析。在发展学生科学思维这一方面，重点对新旧教材对比 剖析了“章前言”，“正文内容”，“探究实践”，“思考讨论”“思维训练”，“建构模型” 等新旧教材的变化以及教材变化原因及不足 进行了深入浅出的介绍和分析。</p> <p class="ql-block">最后就评价促进学生科学思维的发展 剖析了“一核四层四翼”的高考评价体系 以及教学中如何训练学生，归纳概述，用多种形式表达的能力 加深对概念的理解 能运用生物学规律和原理，对可能的结果或发展趋势做预测或解释，发展学生解决问题所需的关键能力 。</p><p class="ql-block"> 李新花老师实用性和考可操作性极强， 深受广大学员的好评 。课后许多学员积极向李新花老师 请教了许多关于教育教学方面的问题 ，气氛十分热烈 。</p> <p class="ql-block">下午班里的六位老师就《细胞膜》进行了说课， 六位老师都是入职五年内的老师，思维活跃，教学形式多变， 方法新颖，灵活，各有特点，班级成员就六位同学的授课环节中 存在的亮点及不足，给予了中肯的建议和意见 ，最后通过集体评议推选出苏翠玲老师作为明天同课异构课的老师代表 。 </p><p class="ql-block"> 为了确保明天出彩完成教学任务，新一轮磨课又开始了，时间已经下午6点了， 老师们还在 为苏翠玲老师出谋划策，小到问题的设置，大到体系安排……在这里，我既感受到年轻老师的“初生牛犊不畏虎”的精神， 又体会了中年老师无私奉献的殷切希望。 </p><p class="ql-block">最后刘华琦老师对今天的活动进行了精彩点评和总结 。忙碌而充实的一天结束了 。加油 ，明天 !</p>