<p class="ql-block"> 为有效提高业务水平，促进教师的专业成长，2021年10月20日下午，罗洞小学全体数学教师在二楼综合教室开展“双减”背景下作业设计与管理的数学教研活动。</p><p class="ql-block"> 本次教研活动中全体数学教师认真观看了浙江省教育厅教研室有关义务教育阶段作业设计与管理的教研活动视频，引发大家对数学作业布置的设计与策略进行了深入的挖掘和思考。</p> <p class="ql-block"> 减轻学生作业负担，关键在于提高学生作业质量。作业是课堂教学的延续，其有效度如何，直接关系到数学教学质量的高低。好的作业设计，不仅可以巩固所学知识，而且可以激发学生的学习兴趣，发展学生思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。如果作业设计不科学，不仅加重了学生的课业负担，而且制约了学习的灵活性，扼杀了学生学习的积极性。</p><p class="ql-block">1、设计好基础性作业，注重迁移应用，从单一知识点到综合应用。</p><p class="ql-block">2、学习方式改变，以学生为主，少教多学，从知识传授到知识构建，关注学生的核心素养，可以适当设计综合化实践探究。</p><p class="ql-block">3、注重做中学，努力开发实践性作业，引导学生参与学科探究活动。</p><p class="ql-block">4、鼓励设计跨学科作业，探索项目学习作业。</p><p class="ql-block">5、根据年级、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置不同类型的作业，比如：布置分层作业、弹性作业、个性化作业。</p><p class="ql-block">6、通过作业引导学习进程，根据学习功能，可以设计不同类型的作业，比如：课时作业、单元学习作业、周末作业、假期作业。</p><p class="ql-block">7、教师多学习借鉴优秀作业的编写：情境之新、设问之巧、思维之妙，也可以尝试让学生参与作业设计，不断丰富作业的形式，激发学生作业的兴趣。</p><p class="ql-block"> 作业的一头连接着教学，一头连接着考试评价，作业是“教学”与“评价”相结合的支撑点，作业这个桥梁要建设好，从整体上提高教育教学质量。</p><p class="ql-block"> “教者若有心，学者必得益。”设计数学作业，是一种艺术，更是一种创新。通过本次的集体学习，有助于我校数学科全体教师对于如何设计作业有了进一步的认识，在今后具体的教学实践中，我校数学教师会根据班级实际情况，设计出合理有效的数学作业。让数学作业真正成为学生增加知识，增长才干，丰富生活的向导，能最大限度地拓展孩子的学习空间，并能真正减轻孩子的课业负担，激发孩子学习的积极性和自主性。</p> <p class="ql-block">文字：谢倩兰</p><p class="ql-block">审核：谭美玲</p>