<p class="ql-block"> 小学教育和初中教育有承前启后的作用，衔接教育对教育质量起到了至关重要的作用。为了让学生从小学到初中实现平稳过渡、科学衔接，使中小学教育能更好的协调一致，促进学生全面主动、可持续发展，实现中小学教育教学工作无缝对接，新力惠中小学部在集团领导宋丹校长的领导下，在唐明校区吉瑞兰校长和六年级全体老师的通力合作下，经过一个多月的备课、磨课、授课、教研，于10月20日开展了“小升初衔接教育”研讨课活动。</p> <p class="ql-block"><b>组织筹备 细致策划</b></p><p class="ql-block"> 校区领导高度重视，提前策划，精心组织安排此次研讨会活动流程。</p> <p class="ql-block"><b>备课磨课 深钻细研</b></p><p class="ql-block"> 老师们精心选课、备课，做到“五备五磨五环节”，真正落实到位。</p> <p class="ql-block"><b>课堂展示 精彩绽放</b></p><p class="ql-block"> 杨淑梅老师的“微作文”写作教学课上，老师婉转的语言、优雅的谈吐，深深吸引着每个学生。她对教材的引导、归纳、加工、延展都非常到位；教学环节紧凑、教学设计合理、教学层次分明，引导学生运用归纳的写作思路进行练笔，交流展示积极活跃，学生在和谐的教学氛围中学习知识，师生的沟通是快乐积极的，学生的学习效果是显著的。</p> 激情饱满的陈刚老师讲的《有理数加法》，循序渐进，尊重学生的认知规律，联系生活实际，让学生通过观察比较、小组合作的方式自然呈现出“有理数加法法则”。学生在交流中学会了从不同的角度，用不同的思维方式认识数学，充分体现了学生的主体地位，学生感受到了主动学习的快乐，从而提高了课堂效率。 张珍珍老师在授课时语言优美，仪表大方，课堂组织有序，教学环节紧凑，合理把握重点，并创设了课堂情境，通过有效的合作交流和自主探索，让学生更好地参与到学习活动中，课堂气氛活跃，学生学有所获，既展示了老师的个人魅力，也展现了学生良好的班风学风。 <p class="ql-block"><b>研讨交流 共促成长</b></p><p class="ql-block"> 观摩课后，学部领导、南校区初中部教学主任、大成初中部教学负责人及六年级全体教师及时展开教学研讨。初中部评课老师对微作文课堂教学给予了充分肯定和高度评价，同时也提出在今后的衔接教学中如何更深入地形成衔接教育体系；评课老师称赞数学课前准备充分，目标明确，重难点突出，环节紧凑，学生的主体性地位突出，并提出今后如果能引导到位、设疑准确、语言严谨些，课堂效果会更好；初中部英语老师也就观摩课提出自己的看法，学校教研室杨老师评价这堂英语课真正做到了有趣有效，是一堂好课，同时也提出更高的要求。</p> <p class="ql-block"><b>领导发言 精准定位</b></p><p class="ql-block"> 小学部任彩萍校长精准地对衔接课的教学环节、教学方法、教学语言、板书设计给与指导，老师们一下豁然开朗；田书记从宏观层面，高屋建瓴，从教师教学到学校发展提出了希望和要求；最后唐明校区吉瑞兰校长做了总结性发言，并谈了她对衔接课新的构想:第一，请初中部的老师们来校做课，做好老师之间的无缝衔接；第二，有计划地请学生家长来校观摩，让家长深入了解衔接课程，这样才能把衔接教育课做细、做好、做出特色。</p><p class="ql-block"> “心中若有桃花源，何处不是水云间。”衔接课程教学，正行走在路上，或蹒跚，或徘徊，或阔步，但没有犹豫，更没有后退。老师们必将通过此次研讨活动，潜心钻研，砥砺前行，为新力惠中学校的明天更加出彩而奋进！</p> 咨 询 电 话：<br>总咨询(北校区)：0351—2362667<br>总咨询(南校区)：18734121700<br>高补部：400－006－2867；15364640823<br>高中部：0351－2362358<br>初中部：0351－2362359<br>小学(北校区)：0351－2362551；2362669<br>小学(南校区)：0354－6138333；6238333<br>幼儿部：0351-2362550