<p class="ql-block"> 文学塑造了诸多“三剑客”，这些文学形象因为寄予了作家美好的愿望而成为读者心中的英雄！而我今天说的“三剑客”是三位数学老师：董建平、彭东平、曾超平，他们是我区数学教学优秀的“舞剑者”，我戏称他们为“三剑客”是在多年前的一个饭局上。</p><p class="ql-block"> 那天我一说出他们的名字，便惊讶于他们的名字中都有一个“平”时，有老师当即问我是否有意为之，我虽有些许醉意混沌，还是连续说了好几个“非也”，是巧合也！</p><p class="ql-block"> “平，其本义是乐声舒缓、气息舒徐，即《说文解字》所谓的‘语平舒也’”此义正合其三人教风之共性，即舒缓平稳而轻快洒脱。</p><p class="ql-block"> “剑术运动气度宏大，洒脱自如。其动静、疾缓富有鲜明生动的多种节奏变化之特点，如刚柔、张弛、轻重、伸缩、起落，以及移步换形、招势迭逞等，而这起承转合尤是注重韵律。” 可谓教无定法，剑术这一“气韵生动”说与数学教学颇有相通之处，这可用“三剑客”各具的教学特色解之。</p> <p class="ql-block"> 论资历董建平是一名老道的“剑客”了，他的教风特点如同剑术的“把活腕灵”一般：建平的数学功底非常了得，教学拿捏精准，教法灵活踏实。他剑气箫心，所到之处无不深受其影响。他早年在常安镇小出道，并成为该地区数学教师核心人物，那时的常安镇小的数学教学质量能在场口地区独树一帜，自然有他的一份功劳。后来调往实验小学后，更是修的一身硬功夫，教学日显上述其特点。他在后来任东洲中心小学和富春第四小学教学副校长期间，无论是培养年轻教师还是提升教学质量充分显示了其重要的作用和才华。</p> <p class="ql-block"> 曾超平的教法如同“剑法”的刚柔相济而显得潇洒飘逸。在2015年浙江省小学数学“疑难问题解决”专题培训会上，超平代表本市执教了一堂《“点到直线的距离”再认识》，这一堂课不仅很好地演绎了我们富阳的小学数学教学之观点，也把他的教法特点表现的淋漓尽致。初见超平，是在2013年的10月份，那次他参加全市教坛新秀评比，执教的《平行四边形的面积》一课，给我留下了极为深刻的印象，事后有人说超平原来是一名音乐教师，难怪他的课是如此的灵动潇洒和富有乐感。评上教坛新秀后的超平如同一名剑客，在富阳数学教学的江湖上，常常能看到他活跃的身影！</p> <p class="ql-block"> 彭东平的教法如同身法矫捷的“舞剑者”，一招一式尽显师者风范。东平的数学功底扎实，解题说题可谓“手起刀落”，解法灵活又精准到位。凭着对数学、数学教学的深刻理解及先进的数学教育理念，他的课堂教学常常表现出一种轻快洒脱而富有韵律的气质;他有着极强的<span style="font-size:18px;">探索精神和不懈的</span>进取性，因此他先后斩获了杭州市青年教师优质课评比一等奖和杭州市教改之星银奖。 </p><p class="ql-block"> 我的“三剑客”故事说完了，可他们的故事还在精彩地延续，衷心希望他们在富阳小学数学这片肥沃的土地上用各自的这把“利剑”去舞出一片新的天地！</p>