驻校教研促发展　立足课堂落双减

淡然

根据佳木斯市教师发展学院新学期工作计划，10月19日——22日，在佳木斯市教师发展学院栾姝副院长的带领下，到直属雪松小学进行2021年佳木斯市小学“菊花杯”竞赛暨数学教学成果展示活动和“驻校教研”两项工作，评审专家组由佳木斯市教师发展学院小教部杨长久主任、赵国会副主任、兼职教研员赵秀慧同志、王岩同志组成，“驻校教研”由教研员李凤君老师、李欣欣老师组成专家团队。 驻校教研首日，杨长久主任对这次“驻校教研”工作进行了说明，他强调：根据《佳木斯市教师发展学院小教部“十四五＂教研工作转型升级实施方案》的具体要求，2021年佳市小学＂驻校教研＂活动采用三种形式：＂走下去＂到县区；“走进去＂到学校；＂沉下去＂到课堂。根据雪松小学“菜单式＂的教学需求，将从语文和英语两学科对雪松小学进行“驻校教研”。这次“驻校教研”采用＂沉浸式＂教学指导和“跟踪式＂教学服务方法，利用四天时间对两节语文和英语课进行听后评课、研课，然后教师进行反思再设计，周四再上同一节课，两位专家会对指导后的课再听、再研，通过上课－—研课－—再设计－—再上课－—再研课－—优化设计－—上优质课这种＂沉浸式＂教学指导和“跟踪式＂教学服务方法，使教师教学能力逐步提升，因为课堂才是落实“双减”的最主要阵地。 李凤君老师听了李微老师的古诗课《示儿》后，对李微老师精炼的教学语言、活跃的思维、柔韧有余的课堂监控能力表示赞赏，同时认为古诗教学精巧的构思值得提倡，教学建议是：古诗高段教学要关注诗的意境，将诗句与意境相融合，可以降低学生对诗中所蕴含思想感情的领悟难度，同时注重知识拓展。 　　对青年教师王金欢的课后评价是：课堂教学流程清晰，特别在随文识写环节任务交待明白适度，教学中教师能关注全体，难能可贵，提出的建议：在低年阅读教学中，要关注学生观察与想象能力的培养，将单元语文要素与语文实践紧密结合，达到学以致用。 　　李欣欣老师对英语教师黄景旭的课堂教学评价是：黄老师是一位很有亲和力、很受孩子喜欢的老师，教师基本功比较扎实，听完黄老师阐述本课的设计意图后，李欣欣提出了如下建议：根据课标要求，六年级的英语读写要指导学生从模仿到创设再到创意阶段，在教学中要注意阅读技巧与策略，让学生多说多表达，打开孩子的思维，从而达到更高效的课堂！　　　　 对张丽欣老师的英语课，李欣欣老师给出这样的评价：张老师对课堂掌控好，从学生听说读的基本功上反映了教师平日对学生持之以恒的训练，同时教研员建议：针对五年级的英语拼读在三、四年级的学习上已稍有基础,在教学中要考虑多放手，让学生尝试总结规律，与模仿短文练习相结合，争取让英语课成为听说读写相结合的实效课堂! 　　20日，四位老师将指导后的教学设计向两位专家进行了汇报，两位专家对教师的理解与领悟能力表示赞赏，又一一对教学设计提出了修改意见，同时提醒老师，同一节课面对不同班级的学生，教学预案与实际课堂教学会有差别，教学方式方法的随机应变才是教师教学实力的真实体现。 21日，“驻校教研”专家团队又在不同的班级听四位老师的同一节课，对每位教师的课堂教学进行了再研讨、再指导。李凤君老师再次听了李微老师的《示儿》一课，让李老师欣喜的是李微老师对前期课堂教学和再设计中给予的指导能恰当地融入课堂各个环节，教学实效性更强了，因此教研员也对授课教师提出了更高的要求：高段学生有一定的生活经历和语文文学素养，把教学放在入诗境、悟诗情上的比例和时间再多一些，读者与作者的共情才是学语文的最高境界，也是提升学生核心素养的关键。 　　听了王金欢老师再设计的《黄山奇石》后，李凤君老师说：这节课环节清晰，分步要求明确，并且能够要求到、落实到、检查到，培养学生观察想象能力落得有实效性。在下次教学中引导把联想和生活相结合、书写指导时注意强调笔画在田字格中的位置这些细节关注到位，课堂教学能力就会再提升。 英语教研员李欣欣老师在与黄老师第二次教学后进行交流中，充分肯定黄老师肯钻研的精神，本节课教学流程更清晰，同时提出更高的要求：依据学生特点，对教材进行整合、分层教学，鼓励学生多说、多读、多练口语！ 　　李欣欣老师评价张老师在五年一班的这节英语课：课堂结构更加合理、更优化，让学生尝试总结拼读规律,结合英语语境实练，并与模仿短文练习相结合的方式让英语课听说读写相结，课堂教学扎实有效! 　　两位教研员要求：把这节课的教学设计再进行优化，将第三次教学设计传到邮箱，他们将再次进行指导，力争将这节课打造成优质课。 佳木斯市教师发展学院栾姝副院长在参加完抚远市“菊花杯”竞赛“研、说、讲、评”和素养展示环节后，在雪松小学高海民校长的陪同下参与了“驻校教研”研课过程，栾院长说：“教研员精益求精和雪松领导、教师的谦虚好学，让我看到了“驻校教研”对基层学校工作指导和教师专业成长的意义，我们每个人把传、帮、带做好，让教研员的个别指导辐射全校，带动教师共同提高，我们的课堂教学就会更加有效，“双减”工作才会扎实地落下去。” 高海民校长表示：一定不辜负栾院长的希望，借这次协办、参加“菊花杯”竞赛和“驻校教研”的东风，雪松小学一定把领导的嘱托和“驻校教研”的成果传递给每位教师，打造高效课堂，教师在课堂教学中做到应教尽教，保证学生学足学好，立足课堂教学，落实“双减”工作，让学校教学工作再上一个新台阶！