<h5> </h5> <p class="ql-block"> 10月18日，祥云县县级教师培训实践基地学校（银冠希望小学）<span style="font-size:18px;">第五批参训学员报到</span>，他们是鹿鸣乡鹿鸣小学的5位青年教师，按主管部门的安排到银冠希望小学进行为期一周的跟岗培训。</p> <p class="ql-block"> </p> 跟岗见面会 <p class="ql-block"> 10月18日上午， 参培教师在党员活动室参加跟岗学习见面会，会议由杨慧莲校长主持，会上进行了师徒结对，明确了跟岗指导教师和跟岗任务。</p> <p class="ql-block"> 杨校长强调，希望我们的指导老师像前几批的老师一样，从学校的班级管理、分管工作、教学常规等方面进行悉心指导，尽职尽责的带好我们的参训教师。同时希望参培教师也能在此次跟岗培训中，学有所获，并且也能把自己学校的好经验、好方法，以及学校的管理制度带给我们学校，给我们学校也带来一些新鲜的活力，相互提高，共同进步。</p> <p class="ql-block"> 鹿鸣乡中心学校教研员刘巧老师表示，希望跟岗的教师，严格按照银冠小学的作息要求，认真对待此次跟岗一周的培训，并把培训中积累到的经验，运用到自己日后的教学当中。</p> <p class="ql-block"> 之后，张明成副校长公布了培训计划日程及课程表。</p> <p class="ql-block"> 最后，杨慧莲校长、张明成副校长为指导教师颁发聘书。</p> 高效课堂研讨会 <p class="ql-block"> 结合我校“3+1”课堂教学模式，围绕构建高效课堂专题，我校开展了交流研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 研讨会上，刘文娟老师就《阅读教学的讲与练》为主题进行交流。阅读教学既是识字的有效途径，也是巩固提高识字质量，提高学生感悟理解能力，为作文打基础的工程。因此，它在教学中的重要地位就不言而喻，所以在语文课堂中的讲练结合，不是教师讲解和学生书面练习的简单机械的交替进行，而是教师必须在课堂上做到“精讲”，学生必须做到“精练”，才能更好地体现课堂教学的效果。</p> <p class="ql-block"> 陈菊兰老师以《精炼组织，助推高效课堂》为主题，提出精炼组织包括有效提问、有效用语、有效练习的组织，三者合力助推高效课堂。高效课堂并不等于有效课堂，达成教学目标的课堂是有效的课堂，有效的课堂是命中靶心，而高效的课堂是单位时间上靶更多，单位时间实现教学目标更多更好。要实现“3+1”的高效课堂，唯有在有效提问、有效用语、有效练习上下功夫。</p> <p class="ql-block"> 张明成副校长提出，要实现高效课堂，便是要利用好课堂的每一分钟组织学生进行学习活动。教师在备课时，要对问题设计、组织语言和课堂练习进行精简，不断优化“3+1”课堂教学模式。课堂教学中尽量使用短句引导学生，鼓励学生充分的交流，从而替代教师的讲解，让教师学着在课堂中“偷懒”。</p> 师徒交流活动 <p class="ql-block"> 快乐的时光总是过得很快，这次跟岗已经接近了尾声，对于每一位老师来说，是一次难忘的经历。</p> <p class="ql-block"> 学习虽然是辛苦劳累，但是让我们每个人都获得了快乐。只有不断的给自己的教育教学注入源头活水，才能不断促进自己的成长。</p> <p class="ql-block"> 不管是教学方法、专业能力，还是班级管理方法，每位老师都受益良多。相信在今后的教学中，通过不断实践，不断提升，自己的教育水平会更上一层楼。</p> <p class="ql-block"> 窗外有风景，笔下有前途，低头是课本，抬头是未来。</p> <p class="ql-block"> 学习别人是为了改变自己，只有无时无刻地反思自己，才能使自己不断进步。</p> 结业仪式 <p class="ql-block"> 10月22日下午，银冠希望小学举行了跟岗培训结业仪式，张明成、李秀红两位副校长为跟岗教师颁发结业证书。</p> <p class="ql-block"> 指导教师和跟岗教师在结业仪式上，都分别对自己的培训工作进行了总结。通过这次培训，不论是指导教师，还是跟岗教师，大家都学有所得，更加明确了自己在工作中的定位，同时下一步也准备尝试更新自己的教学模式。</p> <p class="ql-block"> 最后，张副校长表示：这期培训，希望每一位教师下去对自己所学经验进行整理，在今后的教学中加以运用，做一名有幸福感的好老师。</p> 与下庄、普淜结对教研活动 <p class="ql-block"> 为继续深入推进各项工作实施，2021年10月22日在下庄小学开展教研结对活动，加入本次教研的共有来自下庄镇、普淜镇5所学校的41名教师。本次活动在送教下乡的同时，也对结对教研活动进行交流。本次活动有三个环节：来自银冠希望小学的三位老师分别上课、反思与评价、经验分享。</p> <p class="ql-block"> 李智瑜老师整节课的教学紧紧围绕 “空气能占据空间吗”这一问题进行学习，这一问题的探究又是通过“实验的三个环节”来进行的，这样的教学设计使得教学重点突出、难点得以更好的突破。其中，实验环节的教学目标明确、步骤清晰、实验效果好。当有同学因操作失误，导致实验失败时，李老师先让学生分析失败原因，并及时给予他们加油鼓励，让他们从失败中获取知识。</p> <p class="ql-block"> 李爽老师这节课整个教学过程紧凑，教学思路清晰，教学效率高。本节课李老师能结合学生的实际生活和知识水平，以学生的主动探索学习为基本活动形式展开教学，在学习过程中感受乘法算式的简便，在认知过程中建构知识间的联系，收到很好的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 伍庆莲老师执教的《牛和鹅》这堂课，对于上课老师而言，是教学方法的改进，是一个质的提升，对听课老师而言，是学习和借鉴。本文篇幅较长，目标和重难点都很难把握，是一篇比较难上的课文。而纵观整节课，伍老师能完成课文教学目标，已经是一节较为成功的阅读课。</p> <p class="ql-block"> 随后，由银冠希望小学的刘文娟老师针对《有效早读》进行了经验交流。刘老师以提高早读的效率为抓手，从如何布置学生早读，以及教师如何守学生早读两个方面为老师们提出了自己的建议和解决方法。</p> <p class="ql-block">图文编辑：卢雄刚</p><p class="ql-block">审核：杨慧莲</p>