<p class="ql-block"> 10月21日下午第一节课,九年级英语老师在汪贵水老师的召集下,在党建室进行了一次集体备课,对如何进行《被动语态》的教学进行了讨论和交流。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 昨天,刚从长江大学培训归来的汪老师,就大方地带领我们走进了905班的课堂,给我们展示了一节语法课--《被动语态》</p> <p class="ql-block"> 汪老师先通过细致的理论讲解让学生明白什么主动语态和被动语态,然后通过图示讲解主动语态变被动语态的六个步骤,最后再进行相关的练习。让学生以理论为基础,以实践为目的,将被动语态用法内化于心,外化于行。</p> <p class="ql-block"> 此刻,我们小组五人坐在一起,如兄弟姐妹般畅所欲言,关于这节语法课,我们可以利用优秀的网络资源,让学生看视频提疑惑,老师解答补充。汪老师提出:“老师准备地再充分,如何才能让学生有效学习?老师讲学生愿不愿听?” 几位老师根据上次九年级月考质量分析会议精神,一致认为要尝试对课堂教学进行变革。汪艳娥老师说:“要让学生成为课堂的主体,老师只是起主导的作用,发挥优秀生的智慧做老师和同学们的小帮手。” 祝芳老师也反省说:“自己要勇敢地迈出那一步,努力改变传统教学模式,老师退居幕后当导演,学生当演员,优秀的网络资源当道具。” 而曾芳老师和张欢欢老师更是先行者,已经在各自班里展开小组式学习模式,这种学习模式深受学生喜爱。下一步,我们将走进她们的课堂进行观摩学习。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后,汪老师给我们提出在今后的教学中要主抓临界生,提高合格率。</p>