<p class="ql-block"> “ 双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。“双减”政策不仅是减轻学生过重作业负担和校外培训负担的有效途径，使孩子有了更多时间拥抱自然，提升艺术修养，塑造健全的人格，更是减轻家庭教育支出和家长相应精力负担的有效途径。丹凤县第一小学低数组全体教师召开“双减”政策下低年级数学作业研讨会。</p> <p class="ql-block"> 低数组教研组长雷娟围绕中心《“双减”政策下低年级数学作业设计》做中心发言。</p> <p class="ql-block"> “双减”政策明确要求，学校、教师、家长必须减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，不得布置超过国家课标难度的作业;不得给家长布置或变相布置作业;不得要求家长检查、批改作业:教师不得参加校外有偿补课等等，特别是小学一、二年级学生，不得安排纸笔考试，不布置书面作业。布置作业方法：1、 从趣味化入手，展开作业设计。2、从生活化入手，开展作业设计。3、从层次化入手，开展作业设计。4、从多样化入手，开展作业设计。</p> <p class="ql-block"> 三年级学科组长王慧就作业布置谈以下几点：1、作业布置避免随意性。2、作业布置避免单一性。3、作业布置避免作业要求的统一性，分层布置作业。</p> <p class="ql-block"> 二年级学科组长宋宏海：在“双减”政策背景下，教师要尽量避免出现机械、单调、重复性无效作业或惩罚性作业，尽量缩减一些死记硬背，反复抄写的练习;作业设计要符合学生年龄特点和心理规律，作业的形式必须多样化，切忌只有单调的书面作业，应该增加更多的实践性操作性等体验类作业。</p> <p class="ql-block"> 一年级学科组长杨霞对不留书面作业，通过说一说，做一做，玩一玩，布置弹性作业。</p> <p class="ql-block"> 袁李石主任强调：作业布置要脚踏实地，落到实处，减量不减质。</p> <p class="ql-block"> 叶俊娜主任强调：作业布置要和生活实际紧密联系。比如：体会一秒一分有多久，可以在过斑马线的时候体会，一千克可以在超市购物时体会，一千米可以在体育课或上放学途中体会。</p> <p class="ql-block"> 唐荣主任强调：注重口算训练，提高计算的准确率和熟练度，加强基础知识巩固。</p> <p class="ql-block"> 孩子健康快乐的成长是家长和学校的共同目标，更是我校的不懈追求。为了我校学生的茁壮成长、健康发展，我校将切实根据上级部门的规定与指导意见，确保“双减”政策落实到位。</p><p class="ql-block"> “一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”。 让我们 扬帆逐梦，祥瑞起航！让孩子们真正体会到学习的快乐！</p>