安排篇 开题篇 <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> “合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”作业是课堂教学的延续和补充，为进一步落实学校教学常规管理工作，进一步提高学校的教育教学质量，2021年10月20日，我们在学校的组织下进行了一年级语文作业大检查和优秀作业展评活动。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 检查篇 <p class="ql-block"> 从老师的讨论交流中，可以看到老师们兢兢业业的态度，踏实工作的身影。</p> 分享篇 <p class="ql-block"> 一年级的老师们着眼于培养学生“写一手漂亮的字”，老师们认真批阅作业，注重指导笔画的舒展、运笔及收笔。</p><p class="ql-block"> 学生书写干净整洁美观。</p> <p class="ql-block"> 及时批改，评价方式多样且富有激励性。</p> 指导篇 <p class="ql-block"> 王主任指导检查作业</p> 教案篇 <p class="ql-block"> 仔细翻看一年级老师们的教案，最大的感受就是两个字：认真。老师们的教案都进行了二次修改，无一例外。不论新教师亦或是经验丰富的前辈，都认真反思课堂得失。除了书写美观之外，还将相关资料夹到每课教案后以便回顾时使用。</p> 反馈篇 <p class="ql-block">通过例行常规检查</p><p class="ql-block">教案: </p><p class="ql-block">⑴大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，每个老师的课本批注都很详尽、清晰。</p><p class="ql-block">⑵大多数的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。</p><p class="ql-block">⑶教案呈现方式多，课本批注都较详细等。</p><p class="ql-block">⑷每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。 </p><p class="ql-block">㈡作业布置与批改： </p><p class="ql-block">⑴作业布置有广度：大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”，有些教师还从类型，要求等不同层面上做“细活” 。 </p><p class="ql-block">⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。 </p><p class="ql-block">⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正，全面发挥评价的激励作用。</p><p class="ql-block"> 一年级语文组老师，重视教学常规工作的过程性管理，提高科组工作的整体效益，培养学生良好的作业习惯。</p><p class="ql-block"> 通过此次常规检查评比，更加增强了教师间的互相促进，让教师更加了解全校学生的学习状况，在一年级语文组教师的携手努力下，打造更好的学习天堂！</p> 总结篇 <p class="ql-block"> 一年级老师们不仅重视学生书写习惯的养成，而且认真批阅，对于个别学生亲自指导示范。老师们认真准备每节课，针对每节课都有不同程度的二次修改，认真反思，总结经验。认真的态度很值得我学习。当然，也有一些不足。例如部分老师二次修改时使用同颜色的笔，建议使用不同颜色的笔进行修改，这样才能知道哪里有问题，进而改正不足。另外，针对个别孩子的书写作业，老师们可以多使用一些鼓励性符号或话语。</p> <p class="ql-block">编辑供稿：王雪梅</p><p class="ql-block">摄影：杨洁 任思敏</p><p class="ql-block">审稿：教务处</p>