为加强常规教学过程管理，推进重点项目落实，严把质量监控关，精准把脉问题，解决问题，努力形成规范有效的教学常态，在总结上学期教学工作“微调研”基础上，本学期我校持续开展年级“微调研”工作。同时，希望通过调研，结合“双减”政策，对如何实现“减负提质”，总结经验，促进学校教学管理工作水平不断提升，管理策略更加科学有效。<br> 9月，学期伊始，五年级率先开展了本学期第一次教学常规检查及项目推进调研工作。本次调研对象包括五年级所有学科、所有教师以及部分学生和家长代表，调研方式包括听课评课、查阅资料、个体访谈三方面。 <h3 style="text-align: center">五年级的老师常态课展示</h3> 9月29日，按学校听课要求，五年级共11位老师根据教学进度按常态上课。虽是常态，但级组老师都高度重视。基于教材与学情精心准备教学设计，按学校教学常规认真上课。各科组调研小组成员根据学校师生课堂教学新常规要求进行听课，听课结束后与老师们及时反馈。<br> 10月11日，调研活动领导小组查阅各学科常规教学资料。查阅内容包括五年级各学科的教学计划、导学案或教学设计、集体备课本、作业本、“三清”练习、一生（类）一表一策。检查结束后，调研领导小组针对检查中出现的问题进行归纳、汇总和反馈，为老师们做好后续督查工作，严抓改进落实，进一步规范教学管理，提升教学质量奠定了良好基础。 <h3 style="text-align: center">（教师访谈）</h3> <h3 style="text-align: center">（学生访谈）</h3> <h3 style="text-align: center">（家长访谈）</h3> 10月13到15日，调研小组对教师、学生、家长三个层面进行了个体访谈。本次访谈，诊断问题，提出改进措施，明确努力方向，也希望与德育处联手，全面开启家校合作工作新局面。<br> 10月19日，我校在西校区书韵楼一楼阶梯室召开了本次五年级教学常规检查及项目推进调研工作总结会议，由谭秀英副主任进行汇报。<br> 总结会上，谭主任首先对本次调研工作进行了整体介绍，明确了本次调研工作主要围绕着教学常规“八认真”、学校学生作业管理办法实施细则、学科融合和双线混合科研攻关、常态课堂听课全覆盖、学生良好学习习惯和行为规范的养成、家校合作情况、文化建设、教师代表访谈这几方面进行。 <h3 style="text-align: center">（针对本次调研，谭副主任进行总结汇报）</h3> 接着，谭主任对本次调研各个环节进行了总结。课堂教学方面，老师们都能遵守学校教学常规，凸显大阅读模式的三段四环。教学中，凝聚级组集体备课的力量，研究教材和学情，精心设计课堂板书，让设计具备功能性；课堂上除了体现集体备课智慧，每位老师都有自己的课堂特点特色，真正做到了同课异构，并且有效运用各种教学手段，提升课堂效率：有的老师采用学科融合教学，有的老师线上与线下有机结合，有的老师重视学科的生活化，寓教于乐。表达肯定的同时，谭主任也提出，双减政策背景下，老师们要思考如何提升学生的学习兴趣，更有效地设计课堂，向40分钟要质量，从而提高课堂教学质量。另外，级组备课时要更进一步思考线上线下有效地融合，对网络资源的运用也要有所思辨，有所选择。<br> 在常规教学资料检查方面，五年级各科提交的教学计划、导学案、集体备课本基本上能按区教研院和学校要求完成。通过检查一教一辅和“三清”练习，看得出老师们在认真落实“双减”政策要求的同时，注重基础知识的强化，设计时有的放矢，批改时认真细致。同时，谭主任也提出了改进措施：规范教学设计；加强集体备课的实效性，集体备课基于问题的研讨，要有延续性；在作业的布置上，要根据学生能力的不同，针对性地布置，有效使用“三清”练习；作业本要指导学生按学校要求规范个人信息，注重书写习惯，加强书写指导，专本专用。<br> 个体访谈，通过教师访谈，反馈出老师们对班级管理和教学的想法，能够反思自身问题，采取措施加以改进。对家长与学生的个体访谈，能让学校对学生的教育教学更有针对性，也能更好地促进家校沟通。谭主任特别强调，双减政策下，家长普遍担心学生的学习成绩，所以我们老师需要深入研究“双减”下的课堂和作业布置的有效性。<br> 春种一粒粟，秋收万颗子。在这金秋的季节，五年级全体老师认真对待，高度重视，发扬团队攻关精神，克服困难，积极应战，高质量完成了各项调研任务。相信这样宝贵的成果，也必将在学生的成长路上铺就累累硕果，成就他们的人生之路，同时成就老师们的教育理想。