从爱出发，与环境精彩“对话”—寿光市文礼幼儿园室内区域游戏观摩与环境创设评比活动

文正教育集团文礼幼儿园

环境和游戏是重要的教育资源，犹如一位饶有趣味的老师，引导幼儿去观察、探索和创造，从而得到情感体验与智慧启迪。 为让幼儿与环境进行有效互动，深入开展区域游戏，10月19日，文礼幼儿园开展“从爱出发，与环境精彩对话”为主题的区域游戏观摩与环境创设评比活动。 真游戏真观察 在特色班级区域游戏观摩活动中，班级的区域能够充分利用环境空间，使每个角落都成为孩子们快乐的游戏场。每位观摩的教师带着欣赏的心态走进班级，以孩子发展为基点，做到有效、深度的观察。区域投放的材料丰富多彩，品类齐全，吸引着幼儿投入游戏，幼儿在区域中自主选择，互相合作，在轻松愉快的环境中充分体验了自主学习的快乐。 活动中教师真切感受到，孩子才是游戏的高手，哪里有材料哪里就有游戏，作为教师要做的就是让教育尊重孩子的天性，为孩子提供支持性的学习环境，捕捉孩子在学习过程中的灵动与飞扬，促进孩子的主体性、自主性、独特性与创造性不断地生成与发展。 优环境潜熏陶 区域游戏观摩结束后，全体教师又进行了班级环创评比。班级环境是一种潜移默化的“隐性课程”，在促进幼儿个性发展方面具有重要的教育作用。在班级环境评比中，班级教师就区域环境、主题墙等内容进行介绍，讲解对环境创设的认识与思考。不同班级的环境显现出不同的亮点，体现着孩子们不同的创作兴趣，展现着老师们不同的专业智慧。灵动的环境创设不仅是教师智慧的体现，也是孩子成长的乐园。孩子通过环境的浸润作用，更能激发操作兴趣和探索欲望。 补短板促提升 活动结束后，宋雪丽园长趁热打铁，组织教师开展区域游戏观摩和环境创设评比活动研讨。教师对主题环境的创设、材料投放、教师的观察与指导、游戏评价等方面展开充分的讨论，找差距，补短板。老师们在反思区域游戏与环创的同时也表明：“环境不仅具有美化和装饰的作用，更重要的作用是让儿童看见自己，挖掘自己的兴趣需要，促进自己的学习发展”。 最后，韩爱霞园长作活动小结，她充分肯定了这次观摩活动，强调“每一次观摩就是教师的一次成长，要珍惜观摩机会。每个开放班级都有特色与亮点，幼儿的游戏水平得到很大提高，寓教育于环境，润童心于无形”。要求老师们从这次观摩中梳理经验，做有思想的环境，践有思想的行为，让孩子在爱与美的环境中享受成长。 此次班级区域游戏与环境创设观摩研讨活动，聚焦“区域游戏”和“环境”，提升了教师环境创设的能力，更新了环境创设的理念，明确了区域游戏对幼儿发展的重要性。同时，这次活动也为老师们提供了一个相互交流、共促成长的契机，让老师们共享、共进、共发展！