<p class="ql-block">关注单元篇章页，读一读。</p><p class="ql-block">理解：观察。</p><p class="ql-block">生1：很仔细地看。</p><p class="ql-block">生2：可以去听，摸，闻……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">指名读课题。</p> <p class="ql-block">补充课题，书写“搭”</p> <p class="ql-block">自由读。</p><p class="ql-block">反馈：翠鸟</p> <p class="ql-block">梳理课文：翠鸟的外形，动作。</p> <p class="ql-block">学习第二自然段，划描写翠鸟的句子。</p> <p class="ql-block">指名读，反馈：</p><p class="ql-block">你们仿佛看到了一只怎样的翠鸟？（漂亮，五彩斑斓，彩色……）</p><p class="ql-block">圈出表示颜色的词（翠绿，蓝色，红色）</p><p class="ql-block">作者都写了翠鸟的什么？（羽毛，翅膀，长嘴）</p> <p class="ql-block">理解：翠绿。</p><p class="ql-block">为什么叫翠鸟？（羽毛是翠绿色的）</p> <p class="ql-block">师生合作读。</p> <p class="ql-block">作者按怎样的顺序观察的？（从整体到局部）</p> <p class="ql-block">对比两个片段。</p><p class="ql-block">1.有对比：比鹦鹉还漂亮。</p><p class="ql-block">2.有长度：长嘴。</p><p class="ql-block">3.更准确：一些蓝色。</p> <p class="ql-block">学生动笔构思。</p> <p class="ql-block">展示两位同学，对比：注意顺序。</p> <p class="ql-block">展示，生评。</p>