教研促进教学，交流提升发展——昌洲乡中心学校2021秋季新教师课堂教学互助交流活动

王颖婷

层林尽染季，春华秋实节。 为提高教师素质，促进教师专业发展，实现教育资源互补，增进各校教师的相互学习，同时也为了更好地贯彻落实教育新政，探讨在“双减”大背景下，如何打造高效课堂，丰富教研活动形式，促进校际间教研活动的有效开展，我乡自10月19日起于中心本部举办了为期三天的新教师教学互助交流活动。 活动一：课例展示 　　张萍萍老师执教的一年级《ao、ou、iu》一课，教学目标十分明确，整体以梯度呈现，由浅入深，循序渐进。这堂课基于低段学生学情，以情境图为依托，学生仿佛身临其境，在学习过程中，积极投入，兴趣盎然。 　　朱逸钊老师执教一年级《小小的船》，整堂课紧扣单元语文要素，引导学生借助语言文字展开想象，体会语言美、思维美、文化美。运用有层次的读文方法，循序渐进地理解人物，体会语言文字的美，从中悟出道理。 　　程雨欣老师为我们带来的一年级课文《青蛙写诗》。程老师抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会语音美。同时充分发挥课件的优势，利用图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。 　　曹玲双老师执教的古诗《己亥杂诗》，结合图片指导孩子们阅读，加深孩子们对古诗的理解，让孩子们身临其境的感知古诗词的魅力所在！ 　　董晓燕老师为我们带来的二年级课文《曹冲称象》。董老师的教学始终围绕教学目标。掌握重点，突出难点。引导学生开展观察对比等多种形式的活动，使学生有效地去体会称象过程，能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，调动学生学习的积极性，活跃课堂学习气氛。 　　思维导图、知识迁移、转化思想、董宇洁老师适时的点拨，让本节课更加高效有序。课堂上，董老师紧紧围绕《小数乘整数》层层铺开，知识环环相扣，充分调动了学生学习的热情，学生相互交流在本单元学习中的收获。 　　黄海波老师的幽默风趣，始终牵动着一棵棵懵懵懂懂的幼苗，层层设疑，不断激发学生们求知的欲望！通过“数一数”“圈一圈”“说一说”等实践操作活动，孩子们积累了基本活动经验，在趣味中掌握了《第几》的知识点。在整个教学过程中，始终在培养孩子们说完整话。聆听黄老师的课，让我们明白要想成长为一名有深度的教师必须让学生们会用语言来表达数学，用眼睛来观察数学，用头脑来思考数学！ 活动二：教师交流 　　每一轮的“同课异构” 后，在轻松愉悦的氛围中，各校教师分学科就课堂教学和后期教研工作做了深入的交流和研讨。大家积极参与、畅所欲言、真诚交流，在研讨中分享，在分享中获得启发，在启发和反思中转变观念。 讨论过程中，老师们积极发言，思维碰撞出别样的火花，从教材教法、学情特点等多个方面进行探讨，在肯定课堂教学诸多优点的同时也提出了自己的建议，最可贵的是通过这几节课，大家对自己的教学也进行了深刻的反思。 　　最后，教导处主任吴风云同志总结提出：各位新入职教师应该发扬肯学敢闯、仁爱奉献的精神，多向老教师学习，多与兄弟学校的同仁交流。 注重培养学生良好的学习习惯，特别是使他们注意养成课前带着目的预习、课内积极配合老师的指导开展小组合作学习、勤于思考、课后及时总结反思等良好习惯，注重与家长沟通，开展好家校合作活动，积极思索探讨在教育新政大背景下，如何把“双减”和“五项管理”工作落到实处，把减负和提质有机结合起来，把好事办实，实事办好！ 　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”学校提供平台，教师研修成长。教研活动前有准备，过程中有碰撞，研讨后思考，思考后必有实践。参与本次活动的全体教师不虚此行，满载而归。相信他们能够在今后的教学中学以致用，在实践中不断取得进步。