<p class="ql-block">课程：分组研讨</p><p class="ql-block">主分享：长沙市岳麓幼教集团保利西海岸幼儿园“两项试点”工作坊</p><p class="ql-block">议程：</p><p class="ql-block">一、试点情况汇报</p><p class="ql-block">二、教师游戏故事分享</p><p class="ql-block">三、专家引领</p> <p class="ql-block">园长整体汇报。</p><p class="ql-block">从园所情况到实施阶段，从环境、材料、教研、活动开展等方面进行了详细介绍。</p><p class="ql-block">内容非常丰富，选取关键图片上传。</p> <p class="ql-block">二、教师游戏故事分享</p><p class="ql-block">五位教师从不用角度进行分享，教师的专业能力令人惊叹。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1.多元学习与发展</p> <p class="ql-block">2.游戏材料分析</p> <p class="ql-block">3.游戏内容分析</p> <p class="ql-block">4.幼、师行为解读</p> <p class="ql-block">5.用数据发声</p> <p class="ql-block">三、专家引领</p><p class="ql-block">长沙市教研员 薛婷婷</p><p class="ql-block">整体感触（不易）：四个字</p><p class="ql-block">新：新场地、新作息、新材料、新人员、新班级</p><p class="ql-block">真：自发的，自主的，不断强化表征，符合年龄特点，行为的适应性，创造性，满足感和愉悦感，新游戏的生长点。</p><p class="ql-block">稳：有规划、有步骤、有方法，分阶段地稳步推进。</p><p class="ql-block">实：swot分析，环境改造，过程性材料，教师的分享，做法，针对五新一一寻找策略。</p><p class="ql-block">值得学习借鉴：</p><p class="ql-block">1.诊断在先，培训在后。打牢基础。</p><p class="ql-block">2.先行先试，边思边研边改。多轮教研跟进。分阶段有思考有发展，教师有发现有成长。研究联系发展，研究促进发展。</p><p class="ql-block">提供了观察的榜样。从哪些方面观察，怎样观察。每一个观察的点从哪些方面分析，从客观记录到描述到行为分析，从“看到”到“看懂”。分析要对标对本，所有的分析不是凭个人经验，不能“我觉得”。</p><p class="ql-block">3.边做边改，分批投入。场地，材料，（自然、野趣、低结构）</p><p class="ql-block">4.链接自身行为，引发思考。</p><p class="ql-block">（1）进一步解放思想，提高理念。呈现真实的世界，真知的追求，儿童的真学习，真自由。</p><p class="ql-block">（2）针对教师角色定义，有没有提升的空间。幼儿在前，教师在后。自主式、自由式、潜心式倾听。最大程度的放手，最小程度的介入。实现研究的状态。放手后教师要加强观察和反思的能力。看到游戏反应幼儿发展、巩固发展、促进发展的价值和表现。多研究儿童，多对照指南。 游戏有目标吗？有长期目标，但是不要对每一次活动都要有目标。可以定观察目标。</p><p class="ql-block">（3）进一步提升环境和材料的投放，场地之间无边界，材料可移动、可组合、变化多端。</p><p class="ql-block">充分利用空余区域，辅助类材料的投放，室内外材料同步投放。户外活动时间灵活调整，根据季节和天气。</p><p class="ql-block">（4）关于本土化和园本化系统的思考。从理念、环境、材料、方法、策略方面早规划、早准备。不要急于出成果。</p><p class="ql-block">（5）进一步做到两项试点一体化推进。试点方案的融合，过程的融合，试点成效的融合，反思的融合。</p><p class="ql-block"><br></p>