“活动促成长教研绽芳华”——记海石一小情境教育理念下的“同课异构”说课活动

王雅婷

为了加强师资队伍建设，提高我校教师的教学活动设计能力、语言表达能力、课堂教学能力，展示个人风采，促进专业化成长，达到以“说”促“研”的目的，我校于10月20日举办了“情境教育”下的“同课异构”说课活动。 学校教研室根据校历安排，特制定了本次活动方案。 　　本次活动的目的旨在让教师通过对教学流程的解读，对教学设计意图的诠释，进一步理解和掌握说课方法，加强同学科教师间的观摩与交流，实现高效课堂。 　　参加活动的各位教师从教材的把握、目标的制定、重难点的确定、教学过程的设计、课件的制作等方面做了充分的准备，力求呈现一次完美的教研活动！ 在活动中，教师们表现出积极饱满的精神状态，围绕教学内容，从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学活动等几个方面，以轻松自如的教态和富有感染力的语言，进行了生动的演示解说，充分展示了自己学习理论、研究教材和设计教学的能力，得到在场教师的阵阵掌声。 　　老师们精彩的表现 　　侯老师的说课步骤清晰，教学目标、教学重难点的确定明确突出，教学内容的把握到位。 　　王老师的说课整体思路清晰，能够针对学生特点设计教法体现了教师在教材处理上的创新。 　　赵老师的说课对教材把握有高度，教材挖掘有亮点，做到了针对教学对象的特点确定教学内容，设计教学环节，体现了教师教学的独到之处。 　　张老师的说课教学理念突出，对说课框架结构的把握合理，思路清楚，叙述流畅，对教学策略有独具匠心的理解和独特的运用技巧。 　　四位老师说课各有亮点，从对教材发掘到教学策略的选择，从对问题的设计到教学重难点的突破，都体现出教师各自特有的教学风格。 　　此次说课活动中，各教师说课材料准备充分，紧紧围绕课题，紧扣教育教学新理念，采用现代化的教学手段，对说课内容进行了详尽的阐述。 　　全部教师说课完毕后，学校领导对此次说课过程进行了点评与小结，带给了老师们更多的思考。老师们纷纷表示收获满满。不仅在准备过程中提升了自己的教学水平，在说课时也锻炼了自己的当众演说能力。 　　本次活动，为教师们提供了一个互相学习、增进交流的机会，促进了教师通过备课、说课的形式，加强语言的组织能力和对教学活动的思考,提升了自身的专业素养，从而也进一步提升了教师驾驭课堂的水平。