北关逸夫小学分层作业纪实 <p class="ql-block"> 作业作为学生课堂学习内容的延伸，对于巩固知识、深化理解、培养能力、诊断学习效果发挥着不可替代的作用。学校各教研组对本学科作业内容和形式进行专项研讨，结合学科特点和年级、班级学情、精心设计分层作业和特色作业，让学生真正地实现课后的分层巩固和知识点的有效内化。</p> <p class="ql-block"> 学校在三至六年级的语数英三科进行分层作业管理，分层作业按照三步三环进行实施。第一步学生分层，根据学生学习能力和学习水平分为优等生、中等生、学困生三个层级，分别对应A组、B组、C组三个组别，老师会根据其作业完成情况和课堂表现等进行组别的动态调整。第二步作业分层，教师根据每课时的教学目标分层设计相应的作业，一类是基础巩固题，二类是能力提升题，三类是思维拓展题，一类题由C组完成，二类题由B组完成，三类题由A组完成。第三步评价分层，把课内作业、课外作业和终结性评价相结合，以及用圈、点、画和激励语的作业评价方式。</p> <p class="ql-block"> 让优秀成为一种习惯， 我校分学科、分年级进行特色作业展，老师们在参观过程中认真地欣赏孩子们的作业，她们惊叹于同年级学生作业的规范性和创新性，不同学科老师作业的个性化，同时寻找着自己布置作业中存在的不足。促进教师认真钻研教材教法，提高设计作业和运用作业改进教学的能力。</p> <p class="ql-block"> 分层作业、分出精彩，分层作业设计既能满足不同层次学生发展的需求，也有利于减轻学生过重的作业负担，让每一位学生都得到了充分的发展，切实有效地提高了学生的综合素质。</p>