游戏来源要讲清楚，比如再分享角色游戏照相馆的照片，一个孩子会拍一张很特别的照片，但表述不清楚，这张照片怎么拍的，孩子们都很感兴趣，老师及时捕捉到孩子们的兴趣。于是展开本次活动探究。<div>集体活动价值辨析，要说清楚孩子共性的问题，要解决什么问题（即本次活动目标）。集体活动的意义应落脚于幼儿的学习与发展。比如引导幼儿了解错位摄影的原理，初步掌握错位摄影的方法，之后感受错位摄影的美。活动的最后要回过头来梳理幼儿这节课得到什么。</div><div>活动亮点一般是说教学策略，比如及时捕捉幼儿兴趣点，活动设计中的好策略等。</div><div>活动反思一般就是陈述自己教学活动中需要改进的东西。</div><div>游戏案例最重要的是要抓关键事件简言之就是游戏冲突点（聚焦孩子的问题，通过集体教学来解决孩子的问题，在孩子原有经验基础上，通过集体教学来提升幼儿经验然后回到游戏，进一步推进游戏，并将经验迁移到生活，回归生活。</div> 一般为角色游戏、表演游戏 一般为幼儿自主游戏过程中遇到问题——解决问题——新问题——再解决 游戏案例可以是多个幼儿的观察分析推进，也可以是一个幼儿某个游戏的观察分析推进。但是如果是单个幼儿的游戏案例，生成集体教学活动，较为不妥（没有尊重大部分幼儿的兴趣）