<p class="ql-block"> 这学期我来到了昌平中学这个新的工作岗位并且担任六年级的语文老师。开学已经七周了，自己也渐渐的适应了新的工作环境。如何让学生在这即将毕业的一年中，尤其是在语文学习方面学有所取学有所获呢？在教学中我还需要努力做到以下几点：</p><p class="ql-block">一、狠抓生字词教学不松手</p><p class="ql-block"> 生字词教学是整个小学阶段语文教学的重中之重，六年级虽然是高年级，生字词的教学不像低年级那样繁琐，但是，我们教师应当把学生对生字词的掌握状况作为语文教学的头等大事来看待。</p><p class="ql-block">在平日教学中，每讲一篇课文之前，都要求学生预习课文，预习时学生要将所预习的本课生字每字写三遍，在没有老师指导的状况下，看学生到底能把生字写到什么什么程度。每教完一课都对学生进行听写，记录学生出错多的生字，每课过关，这次听写没有过关的再继续听写，直至所有学生过关为止。单元结束后以每单元为单位进行听写，也是直到所有学生过关为止。单元过关以后再把每一课听写时出错多的生字听写一遍，加强巩固，加深记忆。练的次数多了，学生自然而然也就熟了，考试的时候就会像平时老师听写一样简单应对。</p><p class="ql-block">二、重视学生阅读</p><p class="ql-block"> 阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心，以指导读书活动为“经”，以字、词、句的训练为“纬”。在教学中通过各种方式积极鼓励学生把自己的感受读出来，充分做到尊重学生在阅读中的独特感受，从而调动了学生阅读的积极性。比如:有感情地朗读自己喜欢的部分，并要求学生把自己的感受读出来，学生积极性很高，而且读得入情入景。</p><p class="ql-block"> 总之语文教学需要教师多用心，要了解学生的个性特点因材施教，培养学生的阅读教学兴趣和能力，学生不断进步的同时，老师也在进步。</p>