<p class="ql-block">课题：桥</p> <p class="ql-block">学生汇报朗读成果</p> <p class="ql-block">你觉得这是一场怎样的洪水？</p><p class="ql-block">生：肆虐、势不可挡（dang第一声）……作者6句话就写出了洪水的汹涌澎湃</p><p class="ql-block">小组讨论这6句话好在哪里？</p> <p class="ql-block">小组选择重点好句讨论剖析。</p> <p class="ql-block">这里用翻页形式不合适，应设置超链接，实现课堂资源的生成性。</p> <p class="ql-block">观察思考，后面的两句话和前面的一句话有什么不同？</p><p class="ql-block">师点拨：</p><p class="ql-block">这叫短句。</p><p class="ql-block">指名学生读出像泼像倒的感觉。</p><p class="ql-block">平时的创作中，我们可以借助短句的表达方法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">重点剖析：跳舞 笑 舔 爬</p><p class="ql-block">师：单看这四个词，你的感觉是？</p><p class="ql-block">生：在玩耍、嬉戏……</p><p class="ql-block">师：而实际上是在玩耍吗？</p><p class="ql-block">生：在夺取人的生命……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">这些都是环境描写，都是为了突出人物。</p><p class="ql-block"> 小伙子</p><p class="ql-block">老汉 人们 小小说</p><p class="ql-block"> 老太太</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">人们：惊慌、恐惧……</p><p class="ql-block">老汉：镇定自若</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">反衬，对比，实际上是在对比烘托出老汉的什么呀？</p><p class="ql-block">镇定自若</p><p class="ql-block">老汉是如何临危不乱，坐镇指挥的呢？</p><p class="ql-block">下节课我们继续学习。</p><p class="ql-block">这里起到了很好的承上启下的作用。</p> <p class="ql-block">从字的结构：左小右大、</p><p class="ql-block">布局：左边偏左，右边偏中右</p><p class="ql-block">在硬笔习字册上描一个写一个。</p><p class="ql-block">先分析字形特点，再临摹书写。</p> <p class="ql-block">本课教学关注了小说题材特点，从整体到局部层层深入解读文本，教师语文素养高，设计妙，更加关注孩子书写指导和习惯养成。</p>