博观约取 且行且思 ——城关初中语文公开课活动纪实（六）

王一一

　 精要的语文知识是细读文本的抓手，精细的课后探究是细读文本的依据。王雨微老师《我的叔叔于勒》这节课就紧扣这两点展开。

　　整堂课分为了三个板块：第一个板块：王雨微老师运用多角度反复的方式引导学生从不同的角度理解课文内容，不仅使课堂教学不断出现新的兴奋点，更为重要的是对学生进行了学法的熏陶。

　　第二个板块：紧扣“叙述视角”，王老师带领着孩子们从“我”看出发：“看父母看于勒”“看我看于勒”“看我看父母看于勒”层层揭秘了作者选择“我”作为叙述视角的好处。既有人物形象的分析和主旨的探讨又有语文知识的渗透。最大限度的丰富了课堂。

　　第三个板块：王老师引导孩子们从不同的叙述视角来续写故事，不仅激发了孩子丰富的想象力，而且让学生感受到不同人称视角下故事呈现的多元效果。

　　课堂探究，我们一直在路上。这节课优化了教材处理，深入到课文文本，追求了学生活动充分。

课堂积累丰富，能力训练为先。思路清晰，线条简明，表现出有质量的理性思考。