<p class="ql-block"> 研在路上，学在途中。</p><p class="ql-block"> 为全面贯彻中央“双减”精神，及《海南省教育厅关于印发海南省中小学校教学管理常规等四个文件的通知》《海南省教育厅教育厅关于进一步落实好“五项管理”工作的通知》等政策法规，帮助科任教师对作业形式，分层，反馈，答疑等有更科学地了解，达到“减负增质”的效果。我校全体数学教师于2021年10月20日上午，赴海南省农垦直属第一小学五楼报告厅，参加2021年“双减”背景下高效作业管理专项培训。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由海南省教育研究培训院小学数学教研员，系海南省教育学会理事、海南省教育学会小学数学教学专业委员会副理事长兼秘书长，海南省小学卓越教师工作室主持人，教育部“国培计划”首期名师领航工程培养对象，省级骨干林景老师做专题培训：《“双减”背景下小学数学学科作业设计和管理的策略》。</p> <p class="ql-block"> 培训会开始前，林景老师为第四学区的老师们在“双减”背景下，以习近平总书记2021年4月19日在清华大学考察的讲话，激励广大教师肩负重任，坚定前进的信心。</p> <p class="ql-block"> 电影《长津湖》诠释了不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，相信我们的老师可以用笔尖的诚挚，带来温暖的力量。</p> <p class="ql-block"> 学生的作业负担问题一直倍受社会各界的关注，一系列的相关文件也做出明确要求。</p> <p class="ql-block"> 关于对“作业”概念的释义，分为以下几点做出解释：</p><p class="ql-block">（一）何谓作业</p> <p class="ql-block">（二）作业的作用</p> <p class="ql-block">（三）作业的类型</p> <p class="ql-block">（四）完成作业的方式</p> <p class="ql-block">（五）研究作业的意义</p> <p class="ql-block"> 作业中存在的问题，也是不可忽视的，林景老师也给我们一一进行讲解。 </p> <p class="ql-block"> 就作业中存在的问题，林景老师指出作业设计应遵循的原则：</p><p class="ql-block">1、基础性原则</p><p class="ql-block"> •人人都能获得良好的数学教育</p><p class="ql-block">•双基——四基</p><p class="ql-block">•两能——四能</p><p class="ql-block">•难度基于整体学情，不出偏题、怪题、难题和陈旧的题。</p><p class="ql-block">2、针对性原则</p><p class="ql-block">•面面俱到,就是面面不到。针对性可以考虑以下几个方面：</p><p class="ql-block">①课程标准;</p><p class="ql-block">②学生学习中薄弱环节;</p><p class="ql-block">③教学内容的重、难点;</p><p class="ql-block">④针对经验中的学生常用错易错的内容。</p><p class="ql-block">3、差异性原则</p><p class="ql-block">•理念：不同的人……</p><p class="ql-block">•尽量满足不同层次学生的学习需求。</p><p class="ql-block">4、自主性原则</p><p class="ql-block">•要注重培养学生的自主学习能力，尤其是中高年级。</p><p class="ql-block">•“会做的不用做”。</p><p class="ql-block">•难度基于整体学情，<span style="font-size:18px;">尽量满足不同层次学生的学习需求。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">5、趣味性原则</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">•兴趣是关于学习的第一生产力。</span></p> <p class="ql-block"> 通过林景老师分享作业设计的发展方向，作业布置的技巧，老师们对以后的作业布置，又有了新的启发。向课堂要效率，而不是向作业要数量，提高作业质量，减少作业数量的关键在课堂。教师要依据课程标准的要求，精选作业内容，规范作业布置，控制作业难度，根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，系统设计符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。</p> <p class="ql-block"> 合理的设计作业是落实“双减”的重要途径之一。通过此次培训，老师们对探究“双减”背景下，明确了作业布置与设计的侧重点，对有效减轻学生的作业负担有个更明晰的认识。大家纷纷表示将朝着作业管理与设计的新方向,坚定不移地实践摸索。今后，我们将一如既往，在打造高效课堂的基础上，积极探索作业设计的新样态，做到减量不减趣，减负不减质。</p><p class="ql-block"> 总而言之，在双减精神的背景下，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生身心健康的发展，我们一直在路上......</p> <p class="ql-block">策划：杜琼玉</p><p class="ql-block">编辑：曾民娟</p><p class="ql-block">校对：王兴义</p><p class="ql-block">审核：叶晓嫚</p>