命题培训取真经,智慧引领明方向——记夏津县参加小学道德与法治命题评价培训活动

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操千曲而后晓声观千剑而后识器 　　命题能力是教师专业水平的重要体现。能够命制科学、合理、效度高的试卷，需要教师对学科课程标准准确把握，对教材知识脉络系统梳理，对学生认知水平切实了解。 为了加强小学道德与法治教学评价的研究，进一步提高全市小学道德与法治教研教学水平,提升道德与法治教师命题能力，2021年10月20日我市举办德州市小学道德与法治学科命题能力线上培训活动。 　　夏津县小学道德与法治学科中心的成员在教研室杨红芬老师的带领下参加了集体培训。 　　德城区试题重视学生知识生活化的转化，全面科学考察学生综合能力，凸显学科特色，关注学生成长发展，鼓励创新思维能力的培养。并给出了命题的建议，也为今后的道德与法治课堂设计指明了方向。 　　陵城区的孙玉芹老师从命题的指导思想、命题原则、试题结构三方面对本测试题进行了展示与探讨。为大家呈现了一场完美的视听盛宴。 　　宁津县赵建男老师的汇报，试题以科学性、整体性、规范性为原则，注重题型、内容、学科素养、立德树人任务的多元性评价。 　　庆云县张玲翠老师认为:命题要贴近生活实际，以命题引导社会实践，渗透传统文化，尊重多元文化。我们命题时要依标靠本，研读教材；创设情境，灵活掌握；命题要注重培养学生分析、概括和综合能力。 　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。齐河孙盼盼老师的汇报让老师们受益匪浅，对试题命题有了更清晰、系统的理解，对后续的具体命题实践及课堂教学也有了新的思路。老师们有收获、有感悟、有反思、有目标。上好思政课，育好思政人！ 　　从临邑县刘春玲老师的汇报中可以看出，临邑县试题设置了几个典型题目，这些典型题目依据社会实际，关注社会热点，将学生从课本的学习延伸到社会拓展中，注重命题的层次性、开放性和人文性。 　　平原县的陈志远老师认为：关于命题的设计，要侧重于题目的开放性、新颖性和挑战性，命题研究不能只局限于说题，更重要的是研究题目背后的理论内容，应始终从学生素养出发。启发了老师们深入钻研教材，强化命题研究，夯实教学基础，全面提升教师的命题能力和教育教学能力。 　　慎而思之，勤而行之。老师们拿好纸笔，仔细聆听。 　　夏津县的姚佳老师从整体试题分析、具体试题类型、思考与建议三个方面进行了分析汇报。题量适中，学生有充足的时间查漏补缺，姚佳老师将试题分为情感价值类、道德常规类、学习活动核心设计类和时政热点应用类四大类，对四大类题目中所包含的内容领域、核心素养、难度、学习目标等方面进行了细致的讲解。 结合试题类型进行简单的思考与建议：作为一名道德与法治教师，要不断落实立德树人理念，夯实自身实力，创建真实教学情境，回归课堂。学习过程中要学会思考和理解，充分利用好教材的多个板块，领会时代主题，联系生活，科学整合答案。 　　武城县张沙沙老师分析的试题注重学生生活的情景再现，倡导知行意情的统一，从试题答题走向问题解决，注重生活延伸。 　　乐陵命题组的张书才老师和刘德芸老师从命题原则、命题依据、命题特点、努力方向等方面对本次试题进行了分析解读，告诉我们试题命制要联系生活，考察能力。 　　禹城的祁小兰老师分析的试题中提出了明确的价值导向，即知识检测、道德引领、生活的延伸。 　　开发区的刘佃华老师讲解细致，内容充实，按照题目顺序逐一讲解题目所包含的内容领域、核心素养、考察知识点等多方面内容，对整套试题进行了细致地分析。 　　运河开发区的王珍老师分析的试题充分体现了生活性、活动性、综合性、开放性的课程性质。从个人品德、法治教育、国情教育、生命安全教育、人类灿烂的文化、常识教育等方面对试题进行了分析，命题立足学生核心素养点，难易适中。 　　会后，韩主任指出： 1.双减背景核心素养目标下，道德与法治学科试题命制更加考验教师素养，思政教师要始终明确自己的育人目标是什么，育人途径是什么，真正用心出一份符合学生生活经验的、利于学生身心发展的试题。 2.注意学生与试题的距离，注意试题与核心素养的贴合度。 3.做生活中的有心人，准备一篇作业设计优秀案例。 4.注意提升教师自身的综合能力。 　　培训结束后，学科中心的老师们围绕各县市区的发言，从收获和启发、问题和不足、命题评价标准、意见和建议等方面展开讨论，交流。讨论时，大家积极发言，结合自己实际，提出自己的见解，思维的碰撞让大家左右采获。大家一致认为通过本次命题评价培训，对命题的策略把握的更加深入，各区县的汇报加深了各区县彼此之间的了解，利于找出差距弥补不足。 通过全员充电，整体推进，将教学重难点向学生学习重难点转移，今后要在教学设计上突出学生核心价值观的培养，突出学生主体地位，做到教师学思结合，转变课堂观念，为提升学生质量练好基本功，打好组合拳。 最后，教育局教研员杨红芬老师做了总结： 1.要求大家根据各县市的命题，认真思考我县命题当中存在的问题，更多的要借鉴其他县市的命题，进一步丰富和改进夏津县小学道德与法治的命题内容，以便提高我县命题的科学性，更好地引领小学道德与法治教学。 2. 要求学科中心的每组命题团队，设计出两套期末试卷。把平时想到的、学到的、看到的事例，根据学生的学情，命入试题当中。 3. 从现在着眼入手，精心准备作业设计（优秀案例），平时要多学习、多读书、多思考，不要拿来主义，设计出属于自己的一篇优秀作业案例。 4.杨老师推荐给大家几个平台：国家中小学网络云平台、徳报教育、北京空中课堂等，她希望大家自己有选择的多学习，结合自己学生的学情，用于自己平时教学中。 　　一天的时间从老师们的精彩分享中流淌而来，老师们“大快朵颐”，却又意犹未尽。命题培训活动像是天空的北极星，为老师们指明了工作的方向，明白了教什么，如何教的问题，在双减形势下，转变观念和思路，提高课堂效率。愿每一位老师都能成为有温度的、有深度的道德与法治教师。教书育人，长路漫漫，我们会以满腔真情投入教育事业，不断提升自我，在今后的教学实践中努力尝试，打造更高质量的课堂。 图文：霍瑞琳王云飞审核：杨红芬