<p class="ql-block" style="text-align:right;"> 夏港实验幼儿园中五班</p> <p class="ql-block"><b>课程背景</b></p> <p class="ql-block"> 新冠疫情带给了我们许多的挑战，但同时也生发了更多学习的可能。按照疫情常态化防控要求，幼儿园实行封闭式管理，家长不能入园，于是每两周一次将幼儿的被子带回家清洗晾晒的工作成了大问题。小班时这一工作由老师保育共同打包送到园门口家长的手中。升入中班的泽泽一开学就请假了，妈妈也错过家长送被子日（周末），一天早上只见泽泽像猫叼老鼠似的歪歪扭扭地把被子拎到了教室，虽然满头大汗，却也满脸堆笑，脸上写满了自豪……于是开启了“小被子大作战”的故事……</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b>发放调查表</b></p> <p class="ql-block"> 关于孩子拿被子的问题，需要先了解家长的想法，于是我们向家长发放了调查表，听一听家长的意见与建议。</p><p class="ql-block"><b>问题：</b> </p><p class="ql-block"> 孩子可以自己拿被子吗？</p><p class="ql-block"> 老师应该提供哪些支持？ </p><p class="ql-block"> 如何保证孩子的安全？ </p><p class="ql-block"> 家长自己对这件事怎么看？</p> <p class="ql-block"><b>统计结果，详细数据</b></p> <p class="ql-block"> 通过调查表得知：部分家长对孩子自己拿被子不放心，担心他们拿不动，上下楼梯不安全等。大部分家长认为让孩子自己拿被子有助于多方面能力的提高，是一个很好的锻炼机会。家长的担心作为老师非常之理解，那么我们就把家长担心的问题抛给孩子，看看孩子又有什么好的想法，是怎么解决的。</p> <p class="ql-block"><b>我们来讨论</b></p> <p class="ql-block"> 棉被怎么送到家长手中？接下来让我们跟随孩子成长的足迹一起寻找答案吧。</p><p class="ql-block"><b>问题一:怎么把被子装进袋里？ </b> </p><p class="ql-block"> 铺在床上的被子不会自己卷成卷，塞进包里。怎么把被子装进袋子里呢？</p> <p class="ql-block"> 在老师的引导下,装棉被的活动开始了。孩子们在装棉被的过程中发现了很多问题：“为什么我的只能塞一条被子?”“为什么我的包包看起来比你的更大呢?”“叠好的被子放进去又散开了?”从孩子们尝试中，我们了解孩子装棉被的前期生活经验比较少，我们借助小组、集体分享的形式来提升孩子的经验，在分享经验中梳理装棉被的方法，帮助孩子解决这个问题，打开孩子们的思路，为接下来的打包工作奠定基础。</p> <p class="ql-block"><b>老师指导孩子示范打包</b></p> <p class="ql-block"><b>幼儿合作示范</b></p> <p class="ql-block"><b>集体打包</b></p> <p class="ql-block"><b>教师思考：</b></p><p class="ql-block"> 从第一次的打包整理过程我们看到了孩子从不会到有序地整理被子、打包被子。小朋友把被子放到袋子里的时候用了各种方法：卷、叠、塞、同伴互助……老师的放手，让幼儿有了更多成长的空间和获取成功的机会，同时坚定了我们的想法，跟着孩子走，我们会有更多的惊喜与收获。</p> <p class="ql-block"><b>问题二:拉链坏了,怎么办? </b> </p><p class="ql-block"> 孩子们在装棉被的过程中还遇到了另一个问题。“为什么我的袋子拉链拉了好多次拉不上？”“我的拉链坏掉了,怎么办?”。对于这个问题孩子已有了更多的思考,他们自主分组合作，想到很多方法，如用夹子夹、用绳子绑、用订书机订……孩子们思维一下就打开了。</p> <p class="ql-block"><b>问题三：被子太重怎么办？</b></p> <p class="ql-block"><b>教师的思考： </b> </p><p class="ql-block"> 每个小朋友对棉被重量的感受并不一样。有的小朋友觉得不重，有的小朋友表示有一点重，但很有信心克服。对于孩子们的回答，我们进行了投票选举，最后大家一致认为自己拿下去的方法最好。为了给孩子们提供自我服务的机会，让孩子在自我服务的过程中感受自信和成长，出现困难时也能够勇敢接受挑战，我们开始了搬运棉被计划。</p> <p class="ql-block"><b>问题四：怎样把被子送到家长手里？</b></p> <p class="ql-block"> 星星：我想邀请好朋友一起抬，这样会轻松一点。 </p><p class="ql-block"> 小汐：我想自己能坚持。 </p><p class="ql-block"> 小宇：地上很干净，我想把被子滚上来。 </p><p class="ql-block"> 泽泽：我想把被子背上来，像背了一个小宝宝一样。…… </p><p class="ql-block"> 师：我觉得大家说的都挺有道理的，不过，我相信你们长大了，还真可以试一试自己拿呢！</p> <h3>我们的办法:</h3> <p class="ql-block"><b>你觉得这些小朋友的计划怎么样？</b> </p><p class="ql-block"> 垲垲：两个小朋友一起提被子，那肯定很轻，而且也很安全。 </p><p class="ql-block"> 麒麒：把被子背在肩膀上也会比较轻松。</p><p class="ql-block"> 宇航：如果用头顶着被子把它运下去，头会不舒服的呀。</p><p class="ql-block"> …… </p><p class="ql-block"> 部分孩子对搬运被子这件事也会有担心。有疑虑很正常，孩子们把担心的事记录下来，和老师一起一件件去解决。</p> <p class="ql-block"><b>问题五：在楼梯上搬被子要有哪些规则？</b> </p><p class="ql-block"> 了解到爸爸妈妈担心我们搬被子时被绊倒，搬被子上下楼梯的安全，你们想到了什么好办法呀？</p> <p class="ql-block"> 小杰：不能突然停下来不走，会挡住后面小朋友的路。 </p><p class="ql-block"> 小敏：抱被子不能挡住眼睛，会看不见。 </p><p class="ql-block"> 雯雯：不能插队。 </p><p class="ql-block"> 睿睿：一个一个走，不拥挤。 </p><p class="ql-block"> 英皓：两个人在楼梯上走路时，不要打闹，不然会有危险。</p> <p class="ql-block"><b>经验来源于实践，让过程变得快乐</b> </p><p class="ql-block"> 师：我们来试试你们的办法吧。 </p><p class="ql-block"> 办法1:滚被子</p> <p class="ql-block"> 办法2:自行车运被子</p> <h3> 办法3:轮胎车运被子</h3> <h3> 办法4:双人运被子</h3> <p class="ql-block"><b>中途太累了怎么办？ </b> </p><p class="ql-block"> 心妍：楼梯那里有老师，请老师帮帮忙。 </p><p class="ql-block"> 洲洲：可以站在楼道两边歇一会儿。 </p><p class="ql-block"> 柯柯：可以用小车。 </p><p class="ql-block"> 桐桐：可以把袋子当凳子休息一下！但是不要挡着后面的小朋友上楼梯，休息好了，继续拉着被子上楼。 </p><p class="ql-block"> 师：我们中5班的小朋友真棒！想到了这么多的好办法！</p> <p class="ql-block"><b>快乐运被</b></p> <p class="ql-block"><b>教师的思考： </b></p><p class="ql-block"> 在面对困难时，是直接放弃还是努力想办法解决，结果往往大不一样。搬被子的过程也是同伴间相互学习的过程，孩子们通过观察了解各种各样的搬运方法，积累丰富的生活经验。通过亲身体验感受到了每种方法的差异，更重要的是通过操作和比较内化行为规则，知道在楼梯上不推不挤、知道休息时把被子放在不挡路的地方、知道保护好自己的同时也保护好自己的同伴。</p> <p class="ql-block"><b>体验表达感受，让未知充满期待 </b> </p><p class="ql-block"> 老师：从整理被子到运被子你们都有那么多的方法，我看到你们也很开心，在这个过程中，你有什么想说的？</p><p class="ql-block"> 雨桐：我觉得上楼梯有点难，下楼梯就简单了。 </p><p class="ql-block"> 仟仟：虽然被子很重，但我也能交给奶奶，我觉得我就是大力士！</p><p class="ql-block"> 星星：我觉得运被子有点难！</p><p class="ql-block"> 儒毅：我觉得打包被子很简单，拿着被子下楼梯有点难。 </p><p class="ql-block"> 老师：以后遇到困难的事情我们要怎么做？</p><p class="ql-block"> 沐沐：自己想办法。</p><p class="ql-block"> 小语：可以找别人帮助。</p> <p class="ql-block"><b>课程反思：</b> </p><p class="ql-block"> 儿童教育学家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。”教师要善于挖掘幼儿一日生活中蕴含的教育价值，抓住幼儿生活中的教育契机，开展适宜的活动，提升幼儿的自理能力。从小班开始，我们就鼓励幼儿做力所能及的事情，如穿脱衣服、叠衣服、整理图书、整理被子、自主取餐等，幼儿在自我服务和服务他人的过程中感受到动手的乐趣。 </p><p class="ql-block"> 《指南》中健康领域指出：“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期, 也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。”在成人看来，搬运被子只是一件普普通通的“小事”，而对孩子来说，也许蕴含着无限的教育契机，他们面临的是一个新的挑战，自己设计搬运计划，参与讨论交流，提出问题、尝试验证；小组讨论、分工合作，收获分享，在参与的过程中，孩子们各方面的能力都得到了锻炼和发展，不仅开动脑筋，不断创新，更是培养了自理能力，体验了一把劳动的快乐，感受到了无限的自豪与责任。正是这日常中小小的教育契机，让我们发现生活中的美好，在生活中不断成长。 </p><p class="ql-block"> 这段和幼儿一起去探索的过程，让我们更加了解了幼儿，也发现幼儿的能力是无限的，往往超出了我们成人的预想，运被子的活动还在持续进行中……</p>