以赛促研 竿头直上——第四课改区地理优质课比赛

人情味。

学生

教学

教师

探究

地理

老师

以赛

课堂

中学

知识点

赛前篇

      为进一步提高教师的业务水平，促进中学地理教师专业发展，为广大中学地理教师提供交流研讨的平台。2021年10月20日，永丰县第四片区初中地理优质课比赛在棠阁学校举办。各学校都派老师积极参与观摩听课。

通过抽签方式决定教师上课顺序。

明确评委们的评分标准，为的是公平公正的比赛哦。

以赛促教        以赛推改       以赛提质 比赛篇

　　棠阁学校谢煜林老师，有效利用现代教学技术设备，点燃学生激情，辅助教学，让学生自主思考，引导学生理解分析，并学以致用，面对问题分组讨论，让思维在交流碰撞中迸发出火花。

　　上溪学校刘婷老师，教态灵动，举止从容。教学思路清晰，课堂导入从学生的实际生活切入，激发学生学习的兴趣,让学生很快融入到学习当中。她用实践图示教学法，使教学更具直观性。过渡自然，讲解和学生活动时间分配合理,密度适中,效率较高。

　　石马中学艾晨老师，独特的设计，生动的讲解，巧妙的诱导，无不吸引了学生们的目光，此刻他们的眼中、脑中只有课堂。

　　藤田中学邓慧老师，上课注重师生互动，以学生自学为主，精心设计导学案，通过小组合作，突破重难点。多媒体教学运用熟练，从地理角度讲解《黄河》，层层递进，由浅入深，并以学生自主探究贯穿始末，充分体现面向全体学生、立足学生发展、突出实验教学的理念，让学生成为课堂的主体。

　　中村中学蔡勤勤老师，采用学生自学与小组合作探究相结合的方式，让学生分享所找的知识点、记忆知识点、并进一步在黑板前展示知识点，既巩固了知识，又培养了学生的读图能力，同时增强了小组之间合作探究的意识和能力。蔡老师在教学黄河的治理时，还要求学生结合当今我国水资源的现状和国民经济的发展状况，从不同的角度去分析原因找出最合理的根治办法，体现了开放式的地理教学，充分调动了学生探究学习的积极性。

　　石马学校张义华老师，课堂教学时间分配合理，重难点突出。他提问具有思维启发性和针对性，把以“学生为主体”的教学思想贯穿整个课堂。在教学过程中注重指导学生探究知识的方法，他不是简单的给出结论，而是通过学生讨论分析得出结论，真正把提高学生自主学习探究能力落到实处。

　　参赛教师都能把情感目标、知识目标及能力目标有机地结合，秉承立德树人的教育理念，通过教师的讲解引导，结合学生的自主、合作、探究，体现了教师由教学“主体”到“主导”的转变。     

总结篇

　　在激烈的角逐之后，藤田中学邓慧老师获得第一名🥇

🥳🥳

      苏格拉底说:“教育不是灌输，而是点燃火焰！”纵观本次赛课，我们深切感受到融洽的课堂氛围、积极的双边互动、灵活多变的教学手段、敢于创新的教学精神以及良好的教学效果。教学不再是教师讲、学生听的简单活动；不再是教师满堂灌，学生被动接受的传统模式。本次赛课从不同角度展现了参赛教师扎实的基本功、良好的精神风貌、过硬的专业素养及与时俱进的创新精神。

在这样难得的契机下，大家共同学习，共同进步，开启了地理教学的新局面！

       地理不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的家国情怀，环保意识，可持续发展观念。

     愿我们的地理课开启学生的地理眼，发现美，保卫家园，爱护地球！🌐

图文编辑：张燕婷

审核：张小平

签发：吴伟豪