<p class="ql-block ql-indent-1">为了深化基于课程标准的导学型高效课堂改革，引导全旗教师关注教育发展要求，牢记立德树人使命，更新教育教学理念，不断提高教书育人能力，由本旗教研员杨丽老师带队利用专家与本校老师进行“一课三上”的教学活动，进一步应用“导学型高效课堂”的实践，提高教学设计质量，提升导学型高效课堂教学实施能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次活动提前做了详细的安排</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">棋盘井实验小学田晨老师第一讲，田老师教态自然，语言精炼，精心设计了教学程序并且教学目标明确。本节课田老师立足于新课程标准，课中学生自主学习、合作探究<span style="font-size: 18px;">充分体现了学生的主体性。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下来由广东省东莞市外国语学校数学教师莫美妹老师示范讲课。莫美妹，小学数学高级教师、广东省骨干教师、东莞市优秀教师、东莞市学科带头人，曾获广东省说课比赛一等奖、市特等奖;东莞市优质课课堂教学比赛一等奖第一名。多篇论文在省、市获奖。积极探索教学改革，不断创新，指导多名青年教师参加省、市比赛均获奖。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">莫老师在课前鼓励孩子们要勇于创新。我们感受到了真实而富有探究性课堂的魅力，莫老师课堂上学生参与学习的积极性和孩子们脸上激动的神情让我们看到了真正的活力课堂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">莫老师这节课，以单元的整体目标为导向，体现数学核心素养与深度学习。莫老师还特别注重数学文化的渗透，使孩子们感受到数学文化的魅力，莫老师这节高品质的课值得我们每位老师学习。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师认真听讲，认真做笔记。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下来是评课议课环节，由教研中心杨丽老师主持。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先由田晨老师进行了说课，田老师对每一个环节的设计进行说明并进行反思。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">莫老师充分肯定了田老师的设计，能抓住本节课的重难点。同时也给出了建设性的建议，可以让学生更深入的参与到课堂中来。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">棋盘井第三小学也派教师代表进行评课，老师们都积极发言，发表了自己不同的见解，相信大家都有了不同的收获与思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">额尔登森布尔老师肯定了田晨老师的设计，也提出了宝贵的建议。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研员杨丽老师点评了两位老师的课，称赞莫老师的课真正体现了数学核心素养，我们关注的不只是学生课堂表现，更要注重数学能力的培养。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午由田晨老师第二讲，在极短的时间内，田老师对自己的设计进行了调整，更加注重了学生的主动学习，充分给足孩子们探究的时间。课堂检查环节也更有针对性，真正体现了教学评的一致性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">莫老师带来了精彩纷呈的讲座———《基于素养目标下小学数学教学的思考》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">莫老师从基于素养目标教学该如何备课、素养目标之下课堂的“对话”两大内容为我们分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师要备教材：先了解全套教材才能理解整个知识体系；再了解全册教材掌握单元知识结构；最后到钻研一课的教学内容。莫老师用一个个真实的案例让我们看到了怎么做到解读教材。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">了解学生的学情才能确定教学内容如何调整？也能确定教学的起点、疑点、难点。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">素养目标之下课堂“对话"是打破教师话语霸权；由单向输入--双(多)交流；讲授中心--师生、生生互动；教师说教式提问--学生中心的讨论对话；浅层对话--深层对话。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“问题”引领</p><p class="ql-block ql-indent-1">教师需要将每节课的教学重点和难点进行整体把握和深入思考，形成层层深入逻辑关联的问题串。这有利于学生明确学习目标、整体把握学习内容、提升学习效率和促进思维发展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">莫老师的讲座犹如一场饕餮盛宴，我们边学边思，更会将今天的收获融入到我们的教学中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后杨丽老师对本次活动进行了总结。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次专家指导为教师们提供了有效的指导和帮助，让教师们从一个更新、更高的角度打开思路，在专家的引领下继续凝心聚力、砥砺前行!</p><p class="ql-block"><br></p>