以研促教乐音致远---第四中学小学部音乐教研活动课

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秋未尽，冬出临。2021年10月20日，林甸县第四中学小学部音乐组教研活动课如约而至。学校领导刘校长，周主任及音乐组全体教师共同参加！ 　　为了这次教研活动课，音乐组全体老师在组长刘红的带领下展开了有效的集体备课。在每一位教师认真学习钻研教材的基础上，各位教师针对教材所处年级、教学目标、教学重难点、教学过程等说了自己的想法，并提出了存在的问题。再由其他教师对所提出的预案进行补充、质疑，在我们共同讨论，集思广益的过程中，使得教学设计的内容更加充分、完善。有效弥补了个人备课的不足，促进了教师们的专业化成长。 　　第一节课，刘泓伶老师带领一年级的小同学骑着小摩托来到了农场，和小动物们做朋友，一首《动物说话》就这样愉快的开始了。这节课中，刘老师通过欣赏、聆听、教唱等不同形式的教学，有效的培养了学生的表现力和演唱能力，给学生创设了轻松的音乐课堂氛围，让学生在快乐中学习音乐，在音乐中体验快乐！ 　　在学唱歌曲时，歌中节奏是学生较为难掌握的一个环节，刘老师为学生提供探索、思考的空间，通过拍手、跺脚等形式引导学生感知歌曲中穿插的间奏，让学生在创造性活动中自然的学会知识与技能。 本节课的最后，刘老师将情感目标再次升华，呼吁我们爱护环境、爱护动物、爱护我们赖以生存的家园！ 　　第二节课，是由韩雪老师所执教的音乐课《彝家娃娃真幸福》。一首《名字叫中国》的手势舞引出了彝族是我国的少数民族，通过对图片的欣赏，让学生们对彝族有了初步的认知。 　　韩老师出示本节课要学习的歌曲，并对歌词进行讲解分析，拍手、做动作、诵读歌词，孩子们很开心的和老师一起做。 在节奏练习时，老师讲解、示范，并让学生利用手里打击乐器切身感受节奏的魅力，孩子们的积极性非常高，在欢声笑语中掌握了最难节奏的拍法及唱法。 　　伴随着《乒乓变奏曲》欢快的音乐声，我们来到了李玉波老师的音乐课堂。李老师在上课开始部分，利用拍球、踢毽子、溜溜球、跳绳四种运动方式，让学生们简单快速的掌握了歌曲中较难部分的节奏。 　　四年级的学生已经能够听辨旋律的高低、快慢，也学习了简单的乐理知识，所以李老师整节课不仅能够正确引导学生用欢快、饱满的情绪演唱歌曲，更是对歌曲中出现的反复跳跃记号及切分音等乐理知识进行了详细的讲解。 　　《音乐课程标准》要求我们注重通过各种实践活动来培养学生对音乐的兴趣，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶情操。学唱歌曲后，李老师让同学们拿出提前制作好的乐器，为歌曲进行伴奏，不但让学生们对歌曲加深了印象，提高了歌曲的理解能力，更发挥了学生的想象力和创造力！ 　　蓝蓝的天，绿绿草，伴随着这美丽的景色，我们来到了刘红老师的音乐课堂，刘老师这节课为我们带来的是蒙古歌曲《我是草原小牧民》，刘老师将这一课设计成以唱歌为主，同时将欣赏、音乐知识、蒙古舞等有机结合的综合课，使简单的音乐材料变得更为丰富 　　刘老师在教学中紧紧围绕《草原》这一主题，在一次次的反复聆听音乐，参与体验活动中，教师有计划、有目的的设计了层层递进的活动和问题，使聆听音乐变得有趣味性和知识性，引导学生在参与体验中学习音乐。 　　在体验蒙古舞中培养学生对歌曲旋律的听觉记忆能力，在整体学唱中，遵循学生的认知规律，做到了由浅入深，循序渐进。老师运用引领学生按节奏接读歌词、找相同乐句、解决歌曲难点、男女生对唱等方式，把知识技能学习有机融于实践活动中。 最后，整节课在学生们载歌载舞的愉快气氛中结束了。 　　这一次的教研活动，让我们音乐组的每一位教师收获颇多。在今后的音乐教学和音乐活动中，我们音乐教研组的全体教师，将不断改善音乐教学方法，丰富课堂活动的形式和内容。在有效的完成教学任务的同时，提高学生的各项素质，也使我校的音乐教学工作上一新台阶。争创一支学习型、研究型、创新型队伍。 美篇编辑：刘泓伶审核：教务处