<p class="ql-block"> 秋风徐徐，带着对教育的思考，怀着对教研的热忱，为了能够更好的把握语文教学，在秋意渐袭之际，实验小学的语文教研活动，和秋天相约而至。</p> <p class="ql-block"> 我校五年级语文组黄浩宇老师为孩子们献上了一堂生动的习作课教学——“漫画老师”。“漫画”老师是统编教材五年级上册第二单元的习作。我们知道习作一般要解决两个问题，即写什么和怎么写。所以，本次习作写什么？怎么写？课标高年段学段目标要求习作要做到内容具体、感情真实。本单元语文要素指出：结合具体的事例写出人物的特点。所以要结合具体事例来写。突出人物特点是目的，结合具体事例是手段。因此，如何抓住老师的突出的特点?黄老师通过展示漫画人物，放大人物特点，结合日常学习生活中的老师，让学生很容易抓住人物特点。并联系所学课文，学习如何突出人物特点。通过旧知识学习新知识，用新知识巩固旧知识，教学方法新颖、有效。整个课堂沉浸在浓烈的氛围之中，精心设计的课程富有节奏变化，课程设置更多的留给学生自主创作。黄老师和孩子们玩中学、学中玩，也许这就是学生一直以来特别喜欢黄老师的原因吧！我们为认真并富有创新的黄老师点赞！</p> <p class="ql-block"> 认真听完黄浩宇老师的精彩课程后，大家进行了集体研讨。每位老师轮流评课发言，一起分享教学中的技巧和经验、探讨和交流课程中的优点和不足。</p> <p class="ql-block"> 最后，徐宁副校长针对本节课提出合理性的建议，为今后研读新教材指明了方向，在统编教材的研究路上多研究，多思考，也将在习作的研究路上继续努力！</p> <p class="ql-block"> 写作能力是学生语文素养的综合体现，培养学生的写作能力则是语文教学的重中之重。本次作文研讨活动，给老师们创造了一个相互借鉴、学习、沟通的机会，教研路上，我们秣马厉兵，砥砺前行！</p>